創新性作業的類型與評價

黃玉佩

在核心素養的指導下，教師要布置信息采集型作業、才藝展示型作業、合作型作業、個性自主型作業、學習與生活結合型作業等創新性作業，并對作業進行評價，從而提高學生學習英語的效率，促進學生自主學習能力的發展。

作業作為課堂教學不可或缺的有益的延伸部分，是對課程意義重建與提升的創造過程，是學生對課堂教學的深化過程，是評價學生學習和對所學知識掌握程度的依據。然而，作業的布置仍跟不上教材生活化的步伐，傳統作業形式仍占主要地位。因此，在英語核心素養的指導下改進作業的設計，實施創新性作業勢在必行。我通過實施創新性作業，有效地設計家庭作業，使學生不僅能夠自主完成作業，而且能嘗試為自己、為同學設計和評價作業。通過信息采集型作業、才藝展示型作業、合作型作業、個性自主型作業、學習與生活結合型作業等多種形式的創新性作業設計，使學生樂做作業、會做作業，從而提高學習效率，達到鞏固知識、激發興趣、培養創造性和開發多元智能的目的。

一、創新性作業類型

創新性作業能促進學生聽、說、讀、寫能力的提高，有利于學生個性化、自主化的發展，同時能發展學生的綜合語言運用能力。我所實施的創新性作業主要有以下類型：

信息采集型作業、才藝展示型作業、合作型作業、學習與生活結合型作業和學習與生活結合型作業。

二、創新性作業的實施

l_信息采集型作業

[案例]學生在學習完Fruit這一主題后，調查本班同學最喜歡的水果有哪些，形成“熱門水果榜”，表格如下：

Whats your favorite fruit？

Name|Favorite fruit

2.才藝展示型作業

[案例1]學生學習Jobs這一主題時，課本中有一首關于職業的歌曲，在學生學會唱這一首歌曲后，我要求學生把這首歌的歌詞：My father is a doctor，my mother is a teacher，I love them，too.改成其他的單詞，如：My uncle is aworker，my auntis anurse，Ilovethem，too.并唱給其他同學聽，充分展示自己的表演才能。

此外，我還可以要求學生把他們以前所學過的歌曲，換成與職業相關的歌詞，讓他們在其他同學面前表演，既增加學習的趣味性，也激發了學生學習的興趣。

3.合作型作業

[案例1]設計一份簡單的作業，如，請你給你的父母唱今天所學的英語歌曲。同時發信息給家長：XX家長，你的孩子今天給你唱一首英語歌曲，如果你認為他唱得很好，請你大力表揚，并在書本上寫Verygood！簽上自己的名字。

4.學習與生活結合型作業

A.自我認識與介紹型作業

自我認識與介紹型作業，主要是口頭介紹自己，包括描述自己的樣子、自己的年齡、自己的家庭等，也可描述自己的房間與生活習慣等。

B.交往與交流型作業

[案例]在教學Go shopping這一主題時，我布置這樣的作業給學生：請你以小組為單位，模擬在商場shopping的情境，注意要說出你們要買的商品及價錢，注意比較級及最高級的運用。

學生在此項作業中，既有表演，也能充分發揮自己想象，更可以調動學生的積極性，發揮學生的創造性，收到較好的效果。

三、創新性作業的評價

創新性作業的評價方式多種多樣，我主要采取以下幾種評價方式：

1.“Wonderful stars”（明星榜）

“Wonderful stars”評價是最基本的評價方法，此項評價能較好地鼓勵學生努力完成自己的作業，鼓勵學生以認真的態度完成作業，同時能較好地保護學生的自尊心，讓能力不同的學生也有獲得教師表揚的機會。

2.Composition Show（習作秀）

Composition Show評價主要針對老師平時布置的英語小作文而對學生進行的評價。學生除了可以完成老師布置的英語小作文外，還可以自己進行寫作。教師每次都會對這些習作進行詳細的批改，并把好的習作推薦給其他同學，同時把優秀的習作張貼在Composition Show專欄。這樣，對表現積極、寫作能力強的學生是一種肯定，而且為寫作能力稍弱的學生也提供學習的榜樣和素材，大大提高了學生的學習能力。

3.My Discovery（我的發現）

My Discovery評價旨在給每個學習英語的學生提供一個展示自己努力成果的平臺。學生通過上網、翻譯英語書報、查找英語資料等方式，發掘身邊的英語。對于每期的MyDiscovery，我都進行評分。該項練習和評價可以讓學生通過自己的努力去發掘新知識，自主地投入到英語學習中，充分調動了學生學習的積極性。在提高學生自主學習能力的同時，擴寬了學生學習的視野。

4.Go，go，go（節節高）

Go，go，go評價是一個綜合評價。教師根據學生的信息采集型作業、才藝展示型作業、合作型作業、個性自主型作業和學習與生活結合型作業的完成情況和質量，結合Composition Show（習作秀）和My Discovery（我的發現）評價，對學生所在的組進行打分，表揚作業完成質量好、學習努力積極的小組，同時鼓勵其他小組奮發向上，形成小組間的良性競爭，對激發學生學習的積極性有較大好處。

四、結語

作業是學生鞏固所學知識的手段。創新性作業為作業的布置提供了一個新的思路，能較好地提高學生的合作能力，培養學生良好的思考習慣，提高學生的自主學習能力，從而促進和提高英語課堂教學的效率，切實增強英語學科的核心素養。我們應盡力把傳統的作業形式和創新性作業有機地結合起來，使任務型語言學習的理念真正滲透到學生的英語學習中去，從而鍛煉學生學習能力，提高學生學習英語的效率。

[作者單位：珠海市高欄港經濟區金洲小學 廣東]