關于情感教學心理學的若干問題研究

龍雯

摘要：本次研究以情感教學心理學作為主題。探討在其實踐中遇到的相關問題。首先結合當前情感教學心理學原理應用后的效果，對情感教學心理學在學生方面作用后，表現出的一些現狀、問題進行了歸納；并通過壓抑、投射、回歸、移植四個層面解析了其中的原因。在此基礎上，提出了三點能夠促進情感教學心理學應用效果的措施。

關鍵詞：情感教學；心理學；若干問題；研究

近年來，情感教學心理學原理在我國教育教學中得到了較好應用；但從應用效用反向觀察差強人意。問題的起因主要來自于教學方式的轉變；在開始階段雖然能夠引起學生興趣，增加學生與教師之間的互動。經過長期教學之后，往往會給學生心理產生一定影響，比如，屏幕視界下的視覺疲勞、高效課堂中大量信息輸入時的心理焦慮。同時，情感教學心理學教學本身也因其應用中缺少對應性，效果微乎其微。以下對主題展開具體論述。

一、情感教學心理學存在的問題分析

情感教學心理學在目前教學實踐中，遇到的最大問題是心理防御機制；同時，對學生的情感需求缺乏一定的構成要素分析，包括對于現階段學生的生理-心理，以及個性、傾向、課外行為等缺少足夠的調查研究。通常來看，主要的情感教學心理學問題表現在壓抑、投射、回歸、移植四個層面。

現階段情感教學中往往因內容抽象、空洞，令學生認識到了冰冷的知識，并未感受到與情感相關的情感體驗。……