網絡環境下美術教學改革探析

蔡欣欣+趙煥煥

（山東省高青縣實驗中學，山東 高青 256300；山東省高青縣蘆湖街道中心小學，山東 高青 256300）

在信息技術快速發展的過程中，教育教學也呈現出了網絡化的發展趨勢，在網絡環境下，無論是教學形式還是教學內容都變得耳目一新，這為現代教學賦予了特有的魅力，而在素質教育不斷深入的過程中，美術成為學生小學階段學習的一門重要學科，為了能夠更好的提升學生的審美情趣，同時也推動了教學改革發展，加強網絡環境下美術教學改革具有重要意義。

1 網絡環境對美術教學改革的推動意義

網絡環境為美術教學提供了更廣闊的發展空間，同時也為教學改革創造了極大的便利，具體而言，主要體現在以下三個方面，首先在網絡環境下，有助于教師素質的提升，在網絡環境下，教師除了要具備扎實的美術專業知識，還應該學會研究學生，根據學生的興趣能力去搜集相關的網絡素材，有層次的進行美術教學，這是對教師教學能力的一種考驗，同時也可以幫助教師專業化成長，而教師作為美術教學改革的先驅者，提升教師素質能力，無疑是可以加快美術教學變革的。其次是在網絡環境下，有助于學生更加充分的感悟藝術，美術是一門感受教育學科，是可以跨越種族地域的文化藝術表達，因此在教學過程中傳授學生知識技能并不是最重要的，能夠讓學生感受藝術語言色彩，提升學生審美能力這才是小學美術教學宗旨，而網絡環境為這一教學目標實現創造了極大的便利。最后是在網絡環境下，更有利于因材施教，在素質教學中，最為倡導的就是學生的個性發展，但是由于學生的自身發展不同，美術感悟能力也不一，因此不能用同一種標準去要求所有學生，而在網絡環境下，學生可以自主進行學習選擇，這種因材施教的教學方法，更有助與加快美術教學變革。

2 網絡環境下美術教學改革策略

2.1利用網絡平臺，加強師生互動交流

在美術教學改革不斷推動的過程中，越發的重視學生在教學過程中的主體地位，因此傳統單一的授課方式已經難以滿足學生的發展需求，在教學過程中，教師要及時的掌握學生的觀點想法，這樣才能加快教學改革發展。但是很顯然在以往的美術教學中，這一點很難辦到，多數學生都不愿意將自己的想法表達出來，但是在網絡環境下，這一問題卻得到了解決。首先網絡具有快速和隱匿性的特點，學生可以將自己美術學習過程中遇見的一些問題，采用網絡匿名投信的方式，傳達給老師，這樣學生就不必擔心自己提出的問題過于低級，而引發其他同學的嘲笑，同時教師也可以接收到最真實、切確的問題想法，在這樣的網絡平臺下，學生的美術學習能力一定會進步提升。除此之外，教師還可以利用網絡平臺，讓學生將自己的一些作品傳送到一些網絡論壇之中，由教師或者其他同學進行點評，這樣就可以避免當面交流中的一些尷尬，通過這些網絡平臺的交流，不但會增加師生以及生生之間的情感，同時也有助于加快學生美術學習成長，從而推動美術教學發展。

2.2豐富課堂資源，提升學生審美能力

在小學美術教學過程中，最重要的教學目標就是讓學生感受藝術語言色彩，實現與作者之間的對話，從而實現審美能力的提升，而若想實現這一目標，是需要大量的美術素材鑒賞積累的，但是由于教材知識內容有限，課堂教學時間也受到的一定的限制，因此若是想實現這一教學目標同樣十分困難，但是在網絡環境下卻有所不同，網絡環境最大的優勢就是信息資源豐富，在美術教學過程中，教師就可以利用網絡環境優勢拓增教學容量，提取出更多的有益教學素材，推動教學變革發展。舉這樣的一個例子，如在學習“精美的郵票”這一節課程時，教師就可以利用互聯網工具，在網絡之中為學生搜集各種各樣的郵票，如一些具有歷史意義的奧運紀念郵票，福娃郵票、香港回歸郵票、或者每年發行的生肖郵票，還有一些比較珍貴的，如毛澤東紀念郵票、大龍郵票等，讓學生在觀看精美的郵票同時，感知藝術文化與歷史、經濟、政治方面的聯系，讓學生發現美術藝術的廣闊性與藝術性，這無疑是有助于提升學生審美認知的，同時也可以加快美術教學變革發展。

2.3結合相關任務，驅動小學美術教學

網絡環境對美術教學的變革作用，就在于網絡環境真正的打破了傳統教學的直線流水型教學模式，可以更好的引導學生參與到課堂中來，調動學生美術學習積極性，而為了能夠更好的推動美術教學變革發展，在網絡環境下，教師可以將信息技術與任務驅動教學法相結合，在課堂教學前，讓學生自己先通過網頁或者瀏覽器去搜集相關的課堂教學知識，然后再課上教師在為學生布置相應的任務，學生可以再次利用網絡工具解決問題，這樣的教學從本質上轉變了師生之間的角色，真正的強化了學生在教學過程中的主體地位。舉這樣的一個例子，如在學習“中國民間玩具”這一節課程時，教師可以先讓學生通過網絡去搜集有哪些傳統的民間玩具，有的學生可能就會提出，風箏、布偶、泥雕等，然后教師可以此為出發，讓學生自己去動手制作一個民間玩具，并將自己的心得體會發送到教師郵箱之中，這種網絡與任務相結合的教學方式，可以驅動小學美術教學改革。

總結：在素質教育不斷深入的過程中，美術成為學生在小學階段學習的一門重要學科，而網絡環境為美術教學提供了更廣闊的發展空間，同時也為教學改革創造了極大的便利，因此在今后的教學中，加強網絡環境下美術教學改革研究十分重要。