中職教育中學生創新能力培養的研究

董啟迪

摘 要：浙江省的創新創業教育正如火如荼的開展，且取得了顯著成效，如何培養中職學校學生的創新能力已引起人們的廣泛關注。本文結合筆者工作，積極探索培養中職學生創新能力的教育教學模式和評價方式，從而促進中職學生創新能力的養成。

關鍵詞：中職教育；創新能力；培養

隨著我國改革開放的不斷深入，職業教育的作用日益彰顯，為適應經濟社會轉型升級的需要，職業教育發展也亟待“轉型升級”。《國家中長期教育改革和發展規劃綱（2010-2020）》中指出，要“努力培養造就數以億計的高素質勞動者，數以萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才”。職業教育應從培養機械的、被動的、剛性的技能型勞動者轉向靈活的、主動的、彈性的知識型和智能型勞動者，以此來適應知識經濟背景下工作性質的轉變。綜上所述筆者認為，為進一步提高職業教育教學質量，增強中職教育為地方經濟服務的能力，要把培養學生的創新精神和實踐能力作為內涵發展的突破口，積極探索中職學生創新能力的培養模式及評價方式是關鍵。故結合自己工作，就中職學生創新能力的培養及評價討教于各位同仁。

一、中職學生創新能力的培養

中職學校開展創新教育重點是要弘揚創新文化，樹立“人人都能創新”的教育理念，充分開發學生的潛能，培養創新型技能人才，為區域經濟社會更快、更好、更持續的發展作出積極貢獻。

1.加強師資隊伍建設，打造創新型教師團隊

只有創新型的教師才能培養創新型的學生。中職學校原先沒有專職的科技創新指導教師，而創新型教師的形成需要較長的時間。為此，設立專項經費，健全獎勵機制，著力加強對教師創新創業素質的培訓，第一，學校引進浙江省特級教師，并通過教師自薦，教研組長、教學部和行政領導推薦，遴選有興趣、有特長的教師組建成創新創業輔導員團隊。不僅加強創新創業課程教師的創新創業專項培訓和外出學習考察，也加強對教師特別是班主任的創新創業普及培訓，為全面普及創新創業教育營造良好的校園氛圍。第二，通過校企合作企業提供教師進企業實踐鍛煉機會，讓教師參與企業實踐，了解企業運作，熟悉企業生產，為教師開展創新創業教育提供鮮活的創新創業案例和教學資源。通過校企合作，企業的項目開發難題也可咨詢學校優秀“雙師型”教師的技術服務，共同研發新產品，教師從中提高專業技術能力，可將研究成果用于教學，進而提升教師實踐能力和創新創業素質。第三，學校還引進成功企業家、創業家、優秀畢業生和校外創新創業專家達人進校指導，增強創新創業教育的師資力量。只有建立一支既有理論又有實踐經驗的“雙師型”創新創業師資隊伍，才能提高學校的創新創業教學質量。

2.構建創新課程體系，夯實創新教育基礎

中職學校的基礎學科、專業知識和技能教學上應共同激發學生的創新思維，中職公共基礎課應注重學生的創新意識和創新個性的培養，專業技能課應注重創造性思維能力和創新操作能力的培養。根據浙江省中職學校創新創業課程教學試點學校要求，一年級開設《創新教程》課（浙江省中職課改教材），二年級開設《創業教程》課。學校根據實際情況，制訂具體教學計劃，配備專職或兼職的師資力量，添置必要的教學設備，并提供一定的經費保障。通過《創新教程》課程教學試點，將創造學中的創造思維和創造技法引入中職學校的教育教學，培養學生的創新意識，開發學生的創新潛能，提高學生的動手實踐能力和解決實際問題的能力。

3.創建科創協會學生社團，搭建學生自主創新平臺

創新創業協會的創建有利于形成一個學習交流創新創業的平臺，確保創新創業活動常規化、制度化，使創新創業活動定期有序有效地開展起來，有利于整合課程教學、技能訓練、社團活動和企業實習等資源，調動學生的學習主動性、積極性，激發學生的創新創業興趣，形成良好的創新創業氛圍，培育學生創新創業團體，培養學生的創新創業素質，提升學生創新創業能力。

4.建立創新基地，開展創新實踐活動

學校建立以企業生產需要為導向，以產學研聯合為切入點、以“發明專利”為內容的“創新實驗室”，并配備相應的工具儀器和設施設備，提供師生作為開展創新實踐活動的專用場所。創新實踐活動作為創新課堂的有益補充，可以組織豐富多彩的活動，如以A4紙搭高、科技創新小報展評、科普攝影大賽、科創作品大賽展評、創新影視播映、“全國科普日”黑板報評比活動形式的校科技節、假期小制作小發明、創新活動調查研究等形式的學生科創大賽、機器人創新項目和OM頭腦奧林匹克項目等。從中可以遴選優秀作品報送參加全國、省市區各級各類創新大賽。促進學用結合，提升師生的綜合素質。

5.開展創新課題研究，逐步推廣創新教育

以課題研究帶動創新創業的逐步推廣普及，深化創新創業教育的理論研究和實踐探索，促進理論的發展，從而指導創新創業教育實踐，推動課程改革，推進產學研聯合體的有效實施，提高學生綜合素質，提升中職教育服務產業的能力，并力求全面滲透創新創業教育，形成“創新創業實踐活動方案集”、“教師創新創業論文集”、“創新教程教案集”、“創新創業畢業生典型集”、“技能創新作品集”、“當地企業創新商品集”等系列研究成果。

二、收獲與體會

學校在校企合作中不斷實踐創新教育，在探索中創新，在創新中發展，在實踐中壯大。優秀雙師型教師不斷成長，優秀技能尖子生不斷涌現，學校師生在各級各類競賽中摘金奪銀，成績顯著。

中職生的創新教育是一項系統工程，需要集結各級各部門力量全面推進，在推進過程中可能會碰到諸如資金不足、場地少、配套設施設備不完善、創新創業師資缺乏、學校績效考核機制不完善和政策瓶頸等多方面的困難，但是辦法總比困難多，在中職學校實施創新創業教育不僅必要，而且可行，只要堅定信心，努力克服困難，創新教育必將成為中職學校可持續發展的新亮點。

參考文獻：

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