大學生創新創業實踐能力培養的途徑

顏沁梅+王玲玲

摘 要：大學生創新創業能力培養是高校培養的人才的重要內容之一，是高等教育適應經濟社會發展的現實需求。同時創新創業是當代大學生成長成才的重要途徑，它是緩解大學生就業壓力的需要，是促進高等教育不斷發展的需要，也是推動社會經濟快速發展的需要。本篇論文從當代大學生的現狀分析，如何提高創新創業實踐能力的培養途徑。

關鍵詞：大學生；創新創業；能力；培養途徑

2016年3月，教育部部長袁貴仁在十二屆全國人大四次會議記者會上提出就業是民生之本，面對高校畢業生就業創業工作壓力較大的現狀，他用“四件事”概況接下來的工作：會同有關部門，深入做好已經啟動的大學生就業促進計劃和大學生創業引領計劃，鼓勵畢業生勇于創業，積極就業；認真細化落實國家對大學生就業創業的優惠政策，并且通過多種方式，讓每一位畢業生深入了解，并且充分利用國家的優惠政策，這樣使他們能夠更好地去就業和創業；加強就業的指導，充分收集和廣泛發布就業信息，召開多種類型的甚至針對不同群體的招聘會，認真地為學生和用人單位之間牽線搭橋，使每個學生能夠找到更多的他自己向往的就業單位的信息，給他們創造更多的機會；開展精準幫扶。可以說，大學生創新創業教育工作迎來了新的機遇。

一、培養大學生的創新創業能力，適應經濟社會發展對人才的需求

1.注重學生創新創業意識的培養

創新創業意識是一種主觀意識，需要學生意識到在當今就業形勢嚴峻的時期，需要樹立正確的職業理想和擇業觀念、這樣才有利于學生成為創新型人才，提高學生的核心競爭力，并使學生在職業發展的過程中具有可持續發展的能力。

2.營造鼓勵創新創業的良好氛圍

營造良好的創新創業環境，應加強大學生創業工作的組織領導，投入更多的精力，通過報刊、廣播、校園網絡等形式積極宣傳國家和地方促進創業的政策，還需要求創業成功的企業為學生宣講，營造良好的創業氛圍。

3.規范創新創業教育課程體系

引進有專業水平的創新創業專家，并要去創新創業成功人士編寫適用和有特色的高質量教材，將課程體系規范化。結合學院的特點和優勢，滿足每一位有需求的學生，努力規范創新創業教育課程體系。

4.加強創新創業師資力量

人才培養的質量和成果取決于教師，創新創業教育教師作為教學活動的組織者和實施者，是創新創業教育能否取得顯著成效的關鍵因素之一。學院應鼓勵教師對大學生創新創業進行指導，注重學生的學習與實踐相結合，制定相關的激勵政策，對教師進行鼓勵。教師要發揮自己的才能真正起到指導學生和提高學生創新創業能力的作用，讓學生在實踐中取得更大的成果。

5.培養創新創業學生團隊

團隊合作對于創新創業來說是必要的前提，一個成功的創業項目，需要有來著不同專業，不同專長的學生共同合作，學生團隊的培養在創新創業的工作中應該得到重視，引導學生在團隊合作中要做好自我定位，提高創業項目的成功率。

二、大學生創新創業實踐能力培養的途徑

1.動員學生積極參與各項創業項目

在注重素質教育的今天，學院應該動員學生積極響應參與創業項目作為促進學生素質教育，加強思想政治工作，引導學生健康成長的重要舉措。學院可以通過合理地開展各種創業設計競賽，促進大學生的可遷移能力得到充分發揮。

2.注重大學生實踐能力的培養

通過實踐性教學提高大學生的實踐能力，因此實踐教學一直以來就是高校人才培養的一個薄弱環節。高校應重視學生實踐能力培養的重要性，把培養大學生實踐能力提上日程，在教育管理中充分重視。

3.全面做好大學生創業園建設

根據當前的就業形勢，為了幫助更多的大學生創業，很多高校都通過創業園的方式為學生提供創業實踐平臺，一方面提高學生的創業能力，另一方面為了高校培養綜合性人才，可以說創業園的建設與大學生創新創業能力的培養緊密相連，可以為學生提供創業咨詢和平臺，從而在大學生創業的過程中給予更全面的指導和幫助，這是大學生創業成功的基本要求。

4.大力宣傳市內創業政策

隨著我國教育改革力度的不斷加大，江蘇省南京市給學生提供了良好的創業政策，通過青年大學生創業優秀項目遴選資助，創業場地的免費提供及場租補貼，創業擔保貸款，以及創業成功獎勵等方式鼓勵大學生積極創業，國家給予大學生創新創業較大力度的支持，還需要各大高校積極響應大力宣傳，盡可能多地為大學生提供創新創業實踐的機會，才能促進大學生未來良好發展。

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作者簡介：

顏沁梅（1989.6— ），女，江蘇揚州人，本科學歷，職稱：講師，研究方向：學生工作；

王玲玲（1988.6— ），女，江蘇南通人，本科學歷，職稱：講師，研究方向：大學生思想政治教育。endprint