田貴華
我在高校工作近20年,常為人們對高校和專業的誤區而遺憾。
冷門專業
一些專業,比如文史類、數理類、農林類、地礦類等,常被稱為冷門專業。其實從高校的視角來看,并不認同冷門專業和熱門專業的說法。所謂的冷和熱,從來都是相對的。一些專業報考的熱度高,可能跟就業市場、經濟發展、產業政策、媒體宣傳等多種因素相關。就讀時的熱門不代表畢業時的熱門,專業的冷熱不代表就業率的高低。讀冷門專業也能成為大才,讀熱門專業也可能未來慘遭淘汰。
常有學生問我:我從小就喜歡基礎學科,比如物理學,但是家長說學這些基礎學科以后很難就業,果真如此嗎?
這個問題雖然簡單,但卻觸及到了我們求知上大學的“痛點”。主要涉及三個問題,一個是興趣問題,一個是基礎學科的問題,一個是就業問題。
關于興趣。我在做本科生輔導員的時候,最痛心的就是遇到學業失敗的案例。這在高校并不鮮見,一般的理工科專業都有因為學業而淘汰的,有的專業淘汰率甚至在10%以上。有的學生雖然未被淘汰,卻要延長學習年限才能畢業。那些當初的天之驕子,有的甚至獲得奧賽的佳績,考分很高、自信滿滿的學生為何難以延續學業?從原因上看,不少是由于家長或社會等因素,學習的專業并非自己興趣所在。
破解“錢學森之問”,培養創造性人才,必須涵養對于科學本身的真摯熱愛,拋棄功利主義和短視化的思想。中國科學技術大學的潘建偉院士曾經回憶在國外留學的親身經歷,當時一個80多歲、滿頭白發的老太太坐在輪椅上對他說,曾經讀過他在《自然》雜志發表的關于量子信息的文章。……