基礎教育在“一帶一路”建設中大有可為

高書國

今年5月，“一帶一路”國際合作高峰論壇在北京召開，盛況空前?！耙粠б宦贰庇芍袊鴩覒鹇陨仙秊槿驊鹇?，進入到全面展開的新階段，為中國基礎教育發展提供了新機遇和新挑戰。

回顧歷史，我們仿佛回看到這樣的場面：盛唐時期，日本、越南、高麗以及中亞、西亞許多國家遣送成千上萬的貴族子弟來唐上學，與中國孩子一起學習。1000多年后的今天，借助“一帶一路”的東風，中國的基礎教育仿佛將要再一次呈現中外教育文化交流的盛景。

中國教育特別是基礎教育具有明顯的基礎扎實和高質量優勢?！耙粠б宦贰睘橹袊A教育國際化開辟的新路徑，為中國基礎教育開放辦學、走出國門創造了更為良好的環境?；A教育在“一帶一路”和平、繁榮、開放、創新、文明之路建設進程中，大有可為。

要自覺參與“一帶一路”共同發展的大戰略。要努力依托“一帶一路”沿陸沿海的地緣優勢，積極參與《推進共建“一帶一路”教育行動》。以人文交流為途徑，以民心相通為核心，以文明互鑒為手段，以發展人類文明為目標，讓不同國家、不同膚色、不同文化的孩子手拉手、心連心，共同奏響人類文明的交響曲。要統籌利用國家、教育系統和民間資源，充分利用中國基礎教育發展優勢，對“一帶一路”沿線國家提供優質教學儀器設備、整體教學方案、配套師資培訓一體化援助，為想到中國學習的外國人提供有質量的基礎教育學習機會。

要努力讓學生理解“一帶—路”的精神內涵。我們的教師要告訴孩子們：一代又一代“絲路人”架起了東西方合作的紐帶、和平的橋梁。通過中小學課程、主題活動，讓學生深刻理解以和平合作、開放包容、互學互鑒、互利共臝為核心的絲路精神，在孩子們幼小的心靈中根植“開放、包容、普惠、平衡、共臝”的發展理念，為他們參與未來世界命運共同體和利益共同體建設做好心理、文化和知識準備。

要廣泛開展“一帶一路”主題式學習。教育部提出要逐步將理解教育課程、絲路文化遺產保護納入沿線各國中小學教育課程體系，加強青少年對不同國家文化的理解。要通過多種媒體、多種形式，讓學生深入了解“一帶一路”發展歷史以及沿線國家發展史，組織開發“一帶一路”沿線國家中小學的游學活動。青少年時期做一名中外文化交流的小使者，未來有志于做一個文明交流的大使者，努力做有中國情懷、世界眼光的一代新人。

要廣泛開展“一帶一路”沿線教肓交流。推動教育深度合作、互學互鑒，攜手促進沿線各國教育發展，全面提升我國基礎教育的國際影響力。中小學可以通過“一對一”“一對多”結對活動，相互交流學校發展思路、管理模式和教育教學經驗，提升沿線國家教育質量。加強全球特別是“一帶一路”沿線國家青少年交流，為“一帶一路”奠定更加廣泛的民間基礎，培養未來人才。加強“一帶一路”國家教師交流，推動沿線各國校長交流訪問、教師及管理人員交流研修，推進優質教育模式在沿線各國互學互鑒。

要用別人聽得懂的語言講好中國教肓故事。改革開放以來，中國基礎教育取得了令人矚目的偉大成就，受到國際組織和發展中國家的高度贊揚。我們有本事做好中國的事情，還沒有本事講好中國的故事？講好中國教育故事，要善于借助“一帶一路”的東風，把中國基礎教育發展的基本思想、發展模式和成功經驗，用別人聽得懂的語言、愿意接受的方式傳播出去。