高中生抑郁情緒與生活事件、應對方式的關系研究

馬曉亮

吉林省神經精神病醫院心理測查中心，吉林四平136000

高中生抑郁情緒與生活事件、應對方式的關系研究

馬曉亮

吉林省神經精神病醫院心理測查中心，吉林四平136000

目的調查高中學生的抑郁癥狀發生狀況，探討高中生的生活事件與抑郁情緒之間的關系，并檢驗應對方式在兩者之間的中介作用。方法方法采用整群隨機抽樣的方式用青少年生活事件量表(ASLEC)、應對方式量表和抑郁自評量表(SDS)對吉林省3所高中的515名在校學生進行調查。結果高中生抑郁情緒檢出率為30.1%；成熟應對與生活事件、抑郁情緒呈顯著負相關，不成熟應對與生活事件、抑郁情緒呈顯著正相關；應對方式在生活事件和抑郁情緒之間起著部分中介效應，中介效應占總效應的42.46%。結論高中生抑郁與積極應對方式呈負相關，與消極應對方式和生活事件各維度呈正相關 ；積極應對、學習壓力、受懲罰、人際關系、健康適應、消極應對對高中生抑郁癥狀有顯著的預測作用。

高中生；抑郁；生活事件；應對方式

高中階段是個體生理和心理發展以及適應社會的重要階段，來自學業、家庭及人際交往的壓力都會隨之增加，這個時期中學生各方面都還沒有成熟，對很多事件的反應很強烈，又不善處理，這就會加重他們的心理負擔，從而出現一系列心理、行為上的問題[1]。從有關中學生心理健康的研究中可知，抑郁是影響中學生心理健康的主要問題之一[2]，它深刻地影響著個體的情緒、思維、自我認知、行為、人際關系、軀體功能、生理發展、學習效率以及整體的生活滿意感[3]。為了解高中生抑郁情緒的現狀及影響因素，為高中生的心理健康及心理疾病防治提供理論支持,2016年4月對吉林省3所高中在校生的抑郁情緒癥狀及其與生活事件、應對方式的關系進行了調查。

1 對象與方法

1.1 研究對象

隨機選取吉林省四平市3所高中515名學生進行團體施測，剔除無效問卷，獲得有效問卷469份，其中高一年級162名，高二年級181名，高三年級126名；女生296名，男生173名。

1.2 研究工具

以自然班為單位,對抽中的高中生以匿名方式進行自填問卷調查,內容包括一般情況、抑郁自評量表、青少年生活事件量表和應對方式量表。

1.2.1 抑郁自評量表 是由Zung于1965年編制而成。量表包括20個采用，4點計分。

1.2.2 青少年生活事件量表 該量表由27項可能給青少年帶來心理反應的負性生活事件構成，由劉賢臣等人編制。該量表具有較好的信度和效度，該研究中該量表的Q 系數為 0．86[4]。

1.2.3 簡易應對方式問卷 由積極應對和消極應對兩個維度(分量表)組成，包括20個條目。

1.3 統計方法

采用SPSS 20.0統計學軟件對數據進行統計分析。主要采用了描述性統計、獨立樣本t檢驗、方差分析、相關和回歸分析。P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 高中生抑郁自評情況

抑郁自評量表統計結果顯示。見表1。

從表1中可知，有抑郁癥狀的學生占總體的30.1%。無抑郁癥狀的學生為328名，占總體的69.9%；輕度抑郁癥狀的學生為106例，占總體的22.6%；中度抑郁癥狀的學生為30例，占總體的6.4%；重度抑郁的癥狀的學生為5例，占總體的1.1%。

表1 調查對象抑郁自評量表統計結果

2.2 生活事件、應對方式和抑郁的相關分析

2.2.1 高中生抑郁癥狀、生活事件與應對方式總分相關運用Pearson相關法對所有被試的抑郁得分、應對方式、生活事件作相關分析。應對方式、生活事件與抑郁均存在相關性。其中抑郁與應對方式呈負相關，抑郁與生活事件呈正相關。見表2

表2 抑郁、應對方式與生活事件之間的相關

表3 高中生抑郁、生活事件、應對方式各維度之間的相關分析

表4 高中生生活事件、應對方式各維度對抑郁的逐步多元回歸分析

表5 高中生生活事件各維度對積極應對的逐步多元回歸分析表

2.2.2 高中生抑郁癥狀、生活事件、應對方式各維度相關抑郁與生活事件、應對方式各維度均具有相關性。其中抑郁與積極應對呈負相關，其他各維度與抑郁均呈正相關。見表3。

2.3 生活事件、應對方式和抑郁的回歸分析

2.3.1 生活事件、應對方式各維度對抑郁的回歸分析 8個預測變量中對“抑郁”有顯著的預測力的變量共有7個，依序為 “其他”“積極應對”“學習壓力”“受懲罰”“人際關系”“健康適應”“消極應對”。7個預測變量與“抑郁”依變量的多元相關系數為0.631、決定系數為0.399，最后回歸模型整體性檢驗的 F值為43.371（P=0.000<0.05），因而7個預測變量共可有效解釋“抑郁”39.9%的變異量。見表4。

2.3.2 生活事件各維度對積極應對的回歸分析 生活事件維度中的“其他”維度對積極應對具有預測作用。見表5。

2.3.3 抑郁、生活事件、應對方式之間的路徑分析 在生活事件、應對方式對抑郁的影響路徑中，有7條明顯的路徑，包括：其他—抑郁；學習壓力—抑郁；受懲罰—抑郁；人際關系—抑郁；健康適應—抑郁；消極應對—抑郁；其他—積極應對—抑郁。其中其他對抑郁既有直接預測作用，又可以通過積極應對產生間接作用；而積極應對可以直接預測抑郁，又可作為其他與抑郁的中介變量。見圖1。

3 討論

3.1 關于高中生抑郁、生活事件、應對方式的相關分析

相關分析結果表明：①高中生抑郁與積極應對方式呈負相關，也就是說應對方式越積極，高中生的抑郁水平越低；②高中生抑郁與消極應對方式和生活事件各維度呈正相關，消極的應對方式與負性生活事件的發生都會導致抑郁癥狀的發生[5]。相關結果顯示出高中生的應對方式對抑郁癥狀有很大影響[6]，因此應對方式的積極改變會直接影響到高中生的抑郁情緒。從生活事件角度看，消極的生活事件會對高中生的心理造成很大的影響[5]，然而值得注意的是，當今的高中生面臨的生活事件越來越多，如何減少高中生所面臨的困難和壓力是一個值得思考的問題。

3.2 關于高中生抑郁、生活事件、應對方式的回歸分析

回歸分析的結果顯示，除消極應對方式外，剩下的7個維度均對高中生抑郁癥狀有預測作用。可以看出，生活事件對高中生抑郁癥狀的預測作用不容忽視，而需要注意的是應對方式的選擇也直接預測著高中生的抑郁心理發展。在該研究中體現了積極應對方式與降低抑郁情緒之間存在顯著的關系，這應該引起廣大教育者的思考，在減少高中生所面臨的負性生活事件的同時是否該引導學生學會一種積極地面臨困難與選擇的應對方式。

圖1 抑郁、生活事件與應對方式的路徑分析模型

4 結論

①高中生抑郁與積極應對方式呈負相關；高中生抑郁與消極應對方式和生活事件各維度呈正相關。②回歸分析的結果顯示，除消極應對方式外，積極應對、學習壓力、受懲罰、人際關系、健康適應、消極應對均對高中生抑郁癥狀有顯著的預測作用。

[1]周琳琳,范娟,杜亞松.上海市中學生抑郁癥狀現狀及其與生活事件關系的研究.上海精神醫學,2009,21(3).

[2]馬偉娜，徐華.中學生生活事件、自我效能與焦慮抑郁情緒的關系[J].中國臨床心理學雜志，2006，14(3)：303-305.

[3]錢銘怡.青少年心理健康水平、自我效能、自尊與父母養育方式的相關研究[J].心理科學,1998,21(6):553-555.

[4]劉賢臣.青少年生活事件量表.見汪向東,王希林,馬弘,編.心理衛生評定量表手冊[M].北京：中國心理衛生雜志,1999(增刊):106-108.

[5]孔德生，張微.貧困大學生生活事件、應付方式、社會支持與其主觀幸福感的關系.中國臨床心理學雜志，2007，15(1)：61-63.

[6]劉賢臣,馬登岱,劉連啟,等.生活事件、應對方式與青少年抑郁的相關性研究[J].中國臨床心理學雜志,1997,5(3):166-169.

R395

A

1672-5654（2017）06（a）-0170-03

10.16659/j.cnki.1672-5654.2017.16.170

2017-03-08）

馬曉亮（1980-），女，吉林四平人，碩士，心理治療師（中級職稱），研究方向：應用心理學。