高效課堂中如何使用評價更有效

霍斐

初中數學高效課堂教學是踐行素質教育的重要舉措之一，是結合當前農村素質教育的基本情況，結合多種教學方法為一體的課堂教學理論之一。在初中數學高效課堂當中，我們應該發揮評價的積極作用，提高評價的有效性，這樣有利于增強初中數學課堂教學的高效性，增強教學評價的有效性，提高初中數學教學的質量和水平。

1.創新初中數學高效課堂的教學方法。

伴隨著信息技術的發展和社會經濟的不斷進步，課堂教學的方法也逐漸多元化，我們應該順應時代的潮流和趨勢，創新初中數學高效課堂的教學方法，采用現代化的多媒體技術，提高初中數學課堂的高效性和評價的有效性，促進學生綜合素質和提高和全面發展。創設問題情境教學方法、實物教學方法、多媒體教學方法以及實踐教學方法等與教學評價相結合，充分調動學生的積極主動性。例如：《用列舉法求概率》老師可以讓學生自己尋找生活中的概率例子，然后采用列舉法求出相應的概率，對于不同的同學根據實踐結果進行綜合性的評價，從概率計算的準確率、列舉的種類、例子的多少以及例子的新穎程度等方面進行考慮分析然后做出客觀鼓勵性的評價。

2.在初中數學高效課堂中采用鼓勵性的評價。

在家庭環境等因素的影響下，學生的性格各有差異。在初中數學高效課堂當中，初中數學老師應該根據每個學生的性格特點以及學習情況，適當的對學生進行鼓勵性的評價。……