如何做好高三后期班主任工作

朱弘

在高中三年的班主任工作中，高三后期的管理工作毫無(wú)疑問應(yīng)該是濃墨重彩的一筆：若成功。定會(huì)錦上添花，碩果累累；若失敗，則會(huì)功敗垂成，前功盡棄。結(jié)合多年的管理經(jīng)驗(yàn)，筆者覺得班主任在高三后期管理中應(yīng)該以班級(jí)精細(xì)管理為基礎(chǔ)，以學(xué)生思想工作為依托，以“五心”教育為抓手，充分發(fā)揮班主任的核心作用，提高復(fù)課的針對(duì)性和實(shí)效性。

1.落實(shí)精細(xì)管理，創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)。要貫徹“細(xì)、小、近、實(shí)”的原則，突出精細(xì)管理，狠抓過程管理，通過細(xì)化管理制度、評(píng)選文明小組、創(chuàng)建班級(jí)特色等措施，在班級(jí)管理中做到管理體制深入學(xué)生、管理制度圍繞學(xué)生、管理手段親善學(xué)生，強(qiáng)調(diào)人性化、注重法制化、突出主體性，使管理橫向到邊，縱向到底，深入到學(xué)生的心靈深處，細(xì)化到學(xué)生的一言一行，做到“每一件事情有人處理，每一個(gè)時(shí)段有人控制，每一個(gè)場(chǎng)所有人負(fù)責(zé)，每一個(gè)學(xué)生有人管理，每一個(gè)責(zé)任有人承擔(dān)”，用全程式細(xì)節(jié)管理、親情化人文管理，使全體學(xué)生樹立舉止得體、行為文明、勤奮學(xué)習(xí)、潛心鉆研的意識(shí)。精細(xì)化管理是樹立班主任權(quán)威，提升學(xué)生管理效度的有力法寶。

2.堅(jiān)持以人為本，精準(zhǔn)跟進(jìn)服務(wù)。班級(jí)管理中要突出“以人為本”思想，將精細(xì)化管理與周到性服務(wù)相結(jié)合，立足為學(xué)生解決好各類后顧之憂，使經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“吃得飽”，心理困難學(xué)生“想得開”，學(xué)習(xí)困難學(xué)生“學(xué)得好”。這就要求班主任樹立服務(wù)意識(shí)，精準(zhǔn)服務(wù)，跟進(jìn)服務(wù)。一要跟進(jìn)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生送溫暖?！?br>