初中散文教學“三步曲”

龔小斌

散文教學是初中語文教學的重要組成部分，而朱自清的《背影》是教師必須要引導學生學習的一篇經典課文，同時也是散文教學中的一篇優秀范文，下面就以《背影》教學為例，詳細地闡述如何開展初中散文教學。

第一步，通過寫作時代背量的分析。了解散文

《背影》一文是1925年朱自清先生寫的一篇回憶性的散文，它描寫的是1917年發生的一件父子之間的小事情。1916年的時候，曾為中產家庭的朱家已經慢慢沒落，偏偏又在這段時間，朱家又遭遇了一連串的不幸。在這期間，朱家父子聚少離多，有一天，朱自清先生接到了父親的來信，父親約摸大限快到了。朱自清先生接到這封書信之后，想到父親將去。那些與父親相處的場景浮上心來，于是提筆寫下這篇散文。

在教學時通過引導讓學生從寫作的背景了解到，這篇散文寫得情真意切，讀者極易從文字中感受到作者心中的感情；描寫的人物鮮活，人們仿佛能從文字中看到那個身形肥大、不擅表達的父親；描寫的事件典型，作者抓住一件生活中看起來極尋常的小事，挖掘出這事件背后傳達的深切的感情。通過對寫作時代背景詳細分析，也讓學生了解到了散文體裁的特點、寫作技巧、散文題材的情感表達方式。

第二步.通過《背影》所表達的主要情感，融入散文

散文體裁是除了詩歌、小說、戲劇以外的文學體裁總稱，這種體裁表達比較靈活，人們可利用這種體裁言志、敘事、抒情等。《背景》一文是一篇借事抒情優秀范文，語文教師可借此文引導學生學會用散文的表達方法來抒情。……