必由學攻克教育評價難題

在接受記者采訪的時候，大連必由學教育網絡股份有限公司創始人王允慶開門見山地提出了這樣的問題：“高考剛結束，各地的狀元都出來了。您覺得北京的狀元和河南的狀元誰水平高？如果有兩個學生都考了120分，他們的水平是一樣的嗎？”

他回答說：“您可能覺得北京的狀元水平更高，您可能覺得120分的學生水平并非一致，但是這些都是您主觀判斷，缺乏科學的證據，所以我們需要的是專業的評價，需要專業化的教育評價系統。”

教育評價是難題

王允慶曾任國務院教育督導委員會國家督學，現任大連現代學習科學研究院院長，他還是大連必由學教育網絡股份有限公司創始人。

在談到中國教育面臨的難題時，王允慶對記者說，教育評價是中國教育必須解決的一道難題。經過30多年的改革開放，中國的教育發生了巨大變化，已經由數量滿足階段進入質量滿足階段，進而邁向個性化滿足階段，評價的重要性日益凸顯。因為所有教育發展與改革的出發點和落腳點都是提高教育質量。而質量只有被評價才有可能知道是否提高了。

王允慶表示，目前教育評價仍是我國教育發展的一塊短板，也將是教育改革的重點。我國開展教育評價的基礎還相當薄弱，具體表現在評價人才的擁有量和使用量不足；評價的標準研究滯后；從事教育評價的社會專業化機構數量太少；國家對教育評價服務的認知與推進力度不足以及評價制度，體制，機制等基本安排亟需到位等五個方面?！?br>