清單制教學在新護士培訓中的應用

汪 婭 項 明 張 柯 易 敏 肖 曉 王寒凝

·護理教育·

清單制教學在新護士培訓中的應用

汪 婭 項 明 張 柯 易 敏 肖 曉 王寒凝

目的：探討清單制教學在新護士培訓中的應用效果。方法：以本科室2013～2016年新護士40名為對象。對照組(2013～2014年新護士20名)采用傳統(tǒng)教學，觀察組(2015～2016年新護士20名)采用清單制教學,各進行為期3個月的培訓。比較兩組培訓后理論考核成績、技術操作考核成績(吸痰、吸氧、心肺復蘇、更換胸腔閉式引流瓶)、自評得分及護理不良事件發(fā)生情況。結果：培訓后觀察組理論考核成績、技術操作考核成績中的給氧、心肺復蘇和更換胸腔閉式引流瓶、自評得分均高于對照組(P<0.05)。兩組技術操作考核成績中的吸痰差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05)。觀察組不良事件發(fā)生率均低于對照組(P<0.05)。結論：清單制教學能使培訓計劃得到有效落實，使新護士具有安全、有效的承擔本科室常規(guī)工作量的能力。

清單制教學；新護士；培訓；不良事件

小兒胸心外科集普通病房與監(jiān)護室(以下簡稱CICU)為一體，患者病種復雜、病情危重，科室技術設備先進，對工作人員要求嚴格，必須經(jīng)過專業(yè)的培訓后才能上崗。新護士護理經(jīng)驗為零，護理技術參差不齊，使用傳統(tǒng)的培訓模式，新護士不容易掌握工作重點，容易遺漏項目，甚至發(fā)生護理差錯[1]。因此，為了確保護理工作準確執(zhí)行到位，減少和阻止錯誤與失敗的發(fā)生，我科在新護士培訓中采用清單制教學，取得了良好的效果，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選擇我科2013～2016年新護士40名為研究對象。將2013～2014年新護士20名設為對照組，其中男1名，女19名；年齡22～27歲，平均年齡(23.15±1.31)歲；本科17名，專科3名。將2015～2016年新護士20名設為觀察組，其中男2名，女18名；年齡21～28歲，平均年齡(23.70±1.75)歲；……