計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中計(jì)算思維能力培養(yǎng)的探討

劉博

摘要：計(jì)算思維能力培養(yǎng)是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)工作過(guò)程中的重點(diǎn)內(nèi)容，文章針對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中計(jì)算思維能力培養(yǎng)問(wèn)題，擇取兩個(gè)具體方面展開了簡(jiǎn)要的論述分析，旨意為相關(guān)領(lǐng)域的研究人員提供經(jīng)驗(yàn)參照。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；教學(xué)；計(jì)算思維能力；培養(yǎng)

計(jì)算思維的培養(yǎng)建構(gòu)，是現(xiàn)階段具體組織開展各階段計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)實(shí)踐工作過(guò)程中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，切實(shí)采取有效措施強(qiáng)化改良計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，針對(duì)對(duì)象學(xué)生群體的計(jì)算思維能力培養(yǎng)優(yōu)化實(shí)踐力度，能夠顯著助力我國(guó)現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育事業(yè)，充分突破現(xiàn)有的發(fā)展困境和發(fā)展瓶頸，并且顯著改善優(yōu)化我國(guó)現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育工作的綜合效能獲取水平。在現(xiàn)有的教學(xué)工作組織開展過(guò)程中，想要切實(shí)實(shí)現(xiàn)計(jì)算思維能力培養(yǎng)建構(gòu)工作與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作實(shí)踐過(guò)程之間的充分結(jié)合，必須采取適當(dāng)措施主動(dòng)面對(duì)和處置具體教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中遭遇的一系列具體問(wèn)題，從而為實(shí)際教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中最優(yōu)化預(yù)期效果的順利實(shí)現(xiàn)，構(gòu)筑和提供基礎(chǔ)支持條件。在素質(zhì)教育基本理念的指導(dǎo)約制而背景之下，組織開展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的計(jì)算思維能力培養(yǎng)工作，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注對(duì)基礎(chǔ)性計(jì)算思維方法的傳授和訓(xùn)練力度，確保對(duì)象學(xué)生群體的基礎(chǔ)性思維體驗(yàn)?zāi)芰Σ粩喔纳苾?yōu)化，有鑒于此，本文將會(huì)圍繞計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中計(jì)算思維能力培養(yǎng)問(wèn)題展開簡(jiǎn)要闡釋。……