中國(guó)式陪讀

楊潤(rùn)芊

近日“中國(guó)式陪讀”一詞占據(jù)了人們討論的話題。“陪讀”似乎也成為了家長(zhǎng)們之間爭(zhēng)論不休的話題。與“中國(guó)式過(guò)馬路”一樣，一旦“陪讀”被冠以“中國(guó)式”之姓，似乎就變得具有社會(huì)效應(yīng)了。

前段時(shí)間大火的電影《北京遇上西雅圖2》中也出現(xiàn)了“陪讀風(fēng)波”。一位高薪的母親為了將兒子帶到美國(guó)接受更好的教育，不惜辭掉國(guó)內(nèi)事業(yè)，并在美國(guó)當(dāng)?shù)厮鸭詈玫膶W(xué)區(qū)豪宅。但孩子不僅不識(shí)貨還以自己的學(xué)業(yè)未來(lái)與母親進(jìn)行抵抗。母子二人不僅沒有實(shí)現(xiàn)當(dāng)初來(lái)美國(guó)的初衷還險(xiǎn)些漸行漸遠(yuǎn)。好在后來(lái)因多方面調(diào)和母親逐漸明白自己的武斷也理解了兒子的用心，挽回了他們母子二人的情分，也拯救了孩子因不成熟而差點(diǎn)斷送的未來(lái)。雖然電影的結(jié)局是非常讓人感慨的，但這實(shí)際也反映了一個(gè)很普遍的社會(huì)現(xiàn)象，那就是風(fēng)口尖上的“陪讀”。

中國(guó)家長(zhǎng)為什么堅(jiān)持陪讀呢？其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，不過(guò)是一個(gè)“愛”字。可是當(dāng)我們好好審視這份愛時(shí)，卻又發(fā)現(xiàn)它包含了太多太多。借張曉風(fēng)的一句話，以父母的角度來(lái)說(shuō)：“樹在，山在，風(fēng)在，大地在，你在，我還要怎樣更好的世界。”父母的愛就深深地包含在那個(gè)小小的“陪”字上。只是一個(gè)眼神便這輩子也難以放手。他們永遠(yuǎn)在為孩子謀劃，或者是為了他們的將來(lái)，或者是為了他們的理想要求，亦或是因?yàn)楹⒆泳褪撬麄兊囊簧Ｋ赃@份愛讓他們放不下，一個(gè)“陪”字就是他們所有的要求。可這樣的愛又是否太重了呢？

父母的愛并沒有錯(cuò)，但錯(cuò)在這份愛的表達(dá)方式不夠明智。《潛伏》中有句臺(tái)詞：“有一種成功叫撤退。”放手的愛其實(shí)更寬容，普希金說(shuō)：“我的愛是自由與寧?kù)o。”愛本來(lái)并沒有錯(cuò)，它可以溫暖每一個(gè)孤獨(dú)的渴望愛與被愛的人的心，但過(guò)度的愛就真的不會(huì)使心中的愛滿溢嗎？我們可以選擇換一個(gè)角度去愛，像傅雷給遠(yuǎn)在美國(guó)求學(xué)的幼子的一封家書，像梅蘭芳對(duì)九子的技法的點(diǎn)撥，像蘇洵對(duì)二子的期冀與放流，不是只為了陪你到地老天荒。默默放開風(fēng)箏的線讓你高飛，就算在空中被風(fēng)雨侵蝕，你也要知道這世上你在一個(gè)人的心里；就算千瘡百孔的墜落，地上總有一個(gè)人張開雙臂懷抱你。

中國(guó)式陪讀本質(zhì)其實(shí)是好的，可結(jié)果卻并不如人意。為什么不讓愛有一個(gè)正確的輸出方式呢？放手發(fā)出郵件，請(qǐng)相信，愛總會(huì)被郵址上的人接受。