C編程教學導入線索分析
2017-07-29 02:32:22焦華
電腦知識與技術
2017年12期
焦華
摘要：該文從四條線索探討《c語言程序設計》課程的導入，國內的教科書及教師教學通常是按第一條線索展開；后面三條線索有一定的創新性，也是文章的亮點；對c教材的編寫和課程教學應當有啟發和指導意義。
關鍵詞：c語言；程序設計；類比教學法；Klss原則
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