興趣所在，樂在其中

張曉

楊景堯 2003年出生在河南省新鄉(xiāng)市，從小就喜歡在鋼琴上敲打，3歲認(rèn)音、識(shí)簡單的譜，4歲正規(guī)學(xué)琴。今年作為新鄉(xiāng)市第一位考入中國音樂學(xué)院附中的學(xué)生，并師從于張維教授，開啟專業(yè)之路。

美妙的琴聲后面，是楊景堯喜愛、專注、堅(jiān)持的結(jié)果，也讓他多次斬獲國內(nèi)外大獎(jiǎng)。比如：2013年獲英國皇家鋼琴比賽中國賽區(qū)總決賽第2名；2015年珠江愷撒堡鋼琴比賽河南賽區(qū)特金獎(jiǎng)；2015年施坦威鋼琴比賽河南賽區(qū)第1名，并被選為本次比賽的特等獎(jiǎng)。

興趣所在，輕松識(shí)音

楊景堯出生在一個(gè)音樂氛圍濃郁的家庭之中。媽媽唱的歌曲，姐姐彈的鋼琴聲，還有偶爾傳來的電子琴、吉他、長笛等樂器的旋律，都在不知不覺地熏陶著他，滋養(yǎng)了他的音樂靈感。

與別的琴童不一樣，景堯是因?yàn)橄矚g音樂，所以自己選擇走進(jìn)音樂的。在家的時(shí)候，他不看電視、手機(jī)、電腦，沒有這些東西的干擾，時(shí)間十分充足，他可以專注于每一個(gè)琴鍵，品味每一個(gè)音符、每一段旋律的特點(diǎn)。同時(shí)，這得益于一個(gè)很輕松的、趣味性的音樂環(huán)境。從小聽著姐姐彈鋼琴的聲音，他就會(huì)跟著音樂節(jié)拍擺動(dòng)，或是抱著比自己還高的吉他，撥弄著。他喜歡把電子琴里面的單音，改用笛子、大提琴、葫蘆絲、小號(hào)等各種音色播放，然后樂得哈哈大笑，還常常把爸爸、媽媽、姐姐拉過來，神秘地讓他們聽這些奇奇怪怪的聲音，和他一起分享他發(fā)現(xiàn)的這份樂趣。

當(dāng)景堯剛剛能夠在鋼琴前站穩(wěn)的時(shí)候，他就開始將鋼琴當(dāng)作玩具，學(xué)著姐姐的樣子，自己在鋼琴上按一按，聽聽鋼琴發(fā)出的聲音。也許在玩鬧間，對(duì)琴音有了些許模糊的印象，使得他稍大些時(shí)，在聽到旋律后，就能唱出旋律的音名。在幼兒園小班的寒假里，小小年紀(jì)的景堯，竟然能把音樂課本里的歌曲在鋼琴上依次用手指彈出來。當(dāng)他彈到最后一首歌曲《大鞋和小鞋》的時(shí)候，媽媽奇怪地問他：“你是怎么學(xué)會(huì)簡譜的？”他說：“老師上課的時(shí)候彈過，我就會(huì)了呀！”媽媽驚訝于孩子的成長與天賦，又擔(dān)心敲打鋼琴而養(yǎng)成不正規(guī)的彈琴習(xí)慣，于是，決定為他找老師正規(guī)學(xué)琴。

六七歲時(shí)，景堯有個(gè)習(xí)慣，熟悉些的歌都喜歡用譜子唱出來，不唱歌詞。比如，《國歌》、《中國少先隊(duì)隊(duì)歌》、《西游記》主題曲、《外婆的澎湖灣》等耳熟能詳?shù)膬焊瑁夹攀帜閬恚袝r(shí)加上左手的即興伴奏，在鋼琴上自彈自唱，儼然覺得自己是一位小鋼琴家了。問他怎么學(xué)會(huì)用譜子唱歌的，他說：“曲子一般我聽過幾遍，熟悉了，就能用譜子唱出來了。”這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)景堯之后的成長和琴技的提高可謂功不可沒。

三年級(jí)暑假時(shí)，通過好幾天的努力，景堯優(yōu)秀地完成了肖邦練習(xí)曲《黑鍵》和貝多芬奏鳴曲《悲愴》等難度較大的曲目。對(duì)此，老師驚訝不已，也讓他自己有了很大的成就感。鼓勵(lì)與成就感最大的好處，就是幫助景堯保持學(xué)琴的動(dòng)力，安穩(wěn)地度過學(xué)琴的枯燥期。景堯媽媽也感慨道：“景堯彈鋼琴不但沒有壓力，反而使童年生活更加充實(shí)和有意義。在練琴中，他體驗(yàn)到了經(jīng)過自己的不懈努力，完成一個(gè)曲子的成功與快樂。”

良好的習(xí)慣，全面的發(fā)展

“有很多家長不知道孩子為什么要去學(xué)習(xí)鋼琴。學(xué)習(xí)鋼琴的目的不在于成為多么有名的鋼琴家，而是在學(xué)琴的過程中，養(yǎng)成做事情嚴(yán)謹(jǐn)、專注、堅(jiān)持的好習(xí)慣，培養(yǎng)做事沉著、穩(wěn)重、有條理、努力進(jìn)取的性格，這樣才能不管做什么事，都能做成、做精，都能應(yīng)付自如、樂觀面對(duì)，這也是很多學(xué)琴的孩子會(huì)得到的收獲。”景堯媽媽說。正是在父母正確觀念的引導(dǎo)下，景堯不僅在學(xué)習(xí)上事半功倍，而且在生活中，良好的習(xí)慣也處處得以體現(xiàn)。

在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，景堯作為學(xué)生代表在升旗儀式上發(fā)言。他演講的題目是：《良好的習(xí)慣可以成就未來》，講述著他成長時(shí)因?yàn)楹昧?xí)慣帶來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他這樣講，也是這樣做的。比如：彈鋼琴確實(shí)需要花費(fèi)很多的時(shí)間，但學(xué)習(xí)鋼琴也有助于文化課的學(xué)習(xí)，它能使學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率大大的提高。因?yàn)閺男〕V、背譜，景堯在幼兒園時(shí)就能背誦《木蘭詩》，這是初中課本上的古詩詞；四五歲時(shí)，《十萬個(gè)為什么》《上下五千年》《我們愛科學(xué)》《西游記》等書他都似懂非懂地讀了好幾遍，還能通過寫日記表達(dá)自己的想法。從三年級(jí)開始，即使每天花費(fèi)3個(gè)小時(shí)練琴，他的學(xué)習(xí)成績依然在班上名列前茅，而且記憶力特別好。在省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)讀書時(shí)，初中期末考試，他曾得過全班第二名的好成績 。

在興趣愛好方面，好習(xí)慣也彰顯出它的好處。學(xué)琴時(shí)的穩(wěn)打穩(wěn)扎、有條不紊地安排與規(guī)劃，使他在學(xué)習(xí)打乒乓球、羽毛球、跳繩、踢毽子、游泳等各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中，總能夠找出運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)，并掌握這些要領(lǐng)的方法，然后循序漸進(jìn)，直到很快地學(xué)會(huì)；在手工制作方面，能夠耐心地、一句一句地閱讀說明書，領(lǐng)會(huì)說明書的意圖，再按照說明書里的方法，一絲不茍地去做。

上臺(tái)表演和比賽，是景堯最喜歡的事情了。因?yàn)閺男∽鍪虑閲?yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，老師對(duì)他參加的活動(dòng)都很放心，很多活動(dòng)都讓他代表班里參加，使得他得到了很多的鍛煉機(jī)會(huì)。他曾經(jīng)作為代表，參加新鄉(xiāng)電視臺(tái)的“慶六一”晚會(huì)；參加朗誦比賽，獲得極佳的成績。這些經(jīng)歷又同時(shí)使得他參加鋼琴比賽或表演時(shí)，心態(tài)更沉穩(wěn)、更坦然。

保持興趣愛好，彈琴樂在其中

每個(gè)琴童在學(xué)琴的道路上，或多或少有些自己不情愿做的事，景堯也不例外。由于景堯彈琴一直有很強(qiáng)的自主性，都是主動(dòng)去彈自己喜歡的曲子或旋律，所以每當(dāng)彈到老師布置的有些枯燥的練習(xí)曲作業(yè)時(shí)，就不樂意了，不想彈。這時(shí)，懂音樂的媽媽總能想些方法，引導(dǎo)他積極面對(duì)問題：“這首曲子是一首兒歌的旋律，咱們先唱唱這首兒歌吧”“這是一條很好聽的旋律線，你仔細(xì)聽一下它的旋律，多歡快呀，像不像故事里小動(dòng)物們開聯(lián)歡會(huì)呀”“這個(gè)調(diào)好古怪啊，怎么有人會(huì)這樣作曲呢？你猜下一個(gè)音會(huì)是哪一個(gè)怪音，咱們來試試”“這首曲子某個(gè)小朋友彈過，很多家長都夸他呢，你試一試能不能彈得比小朋友更好呢”“這首曲子是一首很好的比賽曲子，咱們用來參加比賽吧”……根據(jù)不同的曲子，媽媽經(jīng)常用不同的方式開導(dǎo)他，并陪著他解決疑難問題，所以彈琴總能在一個(gè)很愉快的氛圍里進(jìn)行。

其實(shí)，景堯的父母本來也沒想過讓孩子走專業(yè)之路，只是了解學(xué)琴的諸多好處，希望孩子能通過學(xué)琴提升自我，通過參加鋼琴比賽，激勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子的自信心，讓鋼琴成為孩子長大后的一門興趣，這就夠了。然而，一次偶然的機(jī)會(huì)，讓景堯父母萌生了走專業(yè)學(xué)習(xí)鋼琴之路的想法。那是景堯7歲那年的暑假，到琴行里去領(lǐng)取“未來之星”的一等獎(jiǎng)證書的時(shí)候。當(dāng)他看到琴行里的三角琴，馬上就過去彈了起來。他彈的是《西游記》主題曲，沒有見過譜子，只是憑借他平時(shí)聽到的旋律，再配上左手的伴奏，彈得自然流暢。琴行老板在一旁若有所思地聽著，隨后真誠地對(duì)景堯媽媽說：“你們還是去北京找老師學(xué)吧，這樣好的苗子，應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，可別耽擱了。”于是，9歲多時(shí)，景堯來到了北京，開始和中央音樂學(xué)院附中老師學(xué)習(xí)鋼琴。第二年就以優(yōu)異的成績考入中央音樂學(xué)院鼓浪嶼鋼琴學(xué)校。考慮到年齡小，文化課知識(shí)積累少，景堯的父母決定讓景堯繼續(xù)以文化課學(xué)習(xí)為主，兼顧著在北京學(xué)琴。

備考國院，專業(yè)學(xué)琴

為了尋求更好的學(xué)習(xí)氛圍，結(jié)束新鄉(xiāng)與北京兩地的奔波，2016年，景堯決定考中國音樂學(xué)院附屬中學(xué)。然而，從小城市走向大都市，環(huán)境變了，無疑對(duì)他是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。但景堯是幸運(yùn)的，他遇到一位德藝雙馨的好老師，他非常看好景堯，也建議景堯走專業(yè)的鋼琴學(xué)習(xí)道路。他就是中國音樂學(xué)院鋼琴系主任、碩士研究生導(dǎo)師張維老師。有好老師也需要好學(xué)生。音樂學(xué)院的附屬學(xué)校錄取要求都是很嚴(yán)格的，中國音樂學(xué)院附屬中學(xué)亦如此。當(dāng)時(shí)，入學(xué)考試的曲子要求精致程度非常高，景堯常常感覺自已彈得很完美了，信心滿滿地去上課，然而張老師一聽他的彈奏，就直接批評(píng)到：“問題太多了，怎么彈成這樣？”剛開始，景堯很困惑，不知道自己的毛病在哪兒，該怎么練琴。慢慢地，在張老師的耐心教導(dǎo)下，經(jīng)過磨合后，景堯形成了良好的學(xué)習(xí)方式。在課上，張老師悉心指出這周上課最明顯、最重要、必須改的問題，這便是課后一周的主要任務(wù)；媽媽在課上做著簡單的筆記，記錄這節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)；課后，景堯在回顧老師講課的內(nèi)容時(shí)，參考媽媽的記錄，再根據(jù)自己做的筆記，進(jìn)行調(diào)整。其實(shí)，這是一個(gè)明確目標(biāo)與思路的方式。先分析上課時(shí)老師的思路，歸納重點(diǎn)、要點(diǎn)，再確定切實(shí)可行的目標(biāo)和方向，有目的地去練琴，有效地完成本周的小目標(biāo)，經(jīng)過積累，從而使得曲子的音色、音質(zhì)、旋律的感情等方面在處理上得到逐步的提升。這段時(shí)期的緊張學(xué)習(xí)，不僅有助于景堯琴技的提高，而且使他逐漸地摸索、總結(jié)出自已處理曲子的思路和方法。今年6月，景堯以優(yōu)異的成績被中國音樂學(xué)院附中錄取。9月，他將奔赴北京，開啟他最感興趣的音樂學(xué)習(xí)之路。

音樂是放飛夢想的翅膀

對(duì)感興趣的事情投入地去做，是景堯從小到大的堅(jiān)持。因?yàn)橄矚g音樂，他自己學(xué)會(huì)了用打譜軟件打譜子，常常把腦海里閃現(xiàn)出來的旋律，用打譜軟件打出來。為了方便彈琴時(shí)能及時(shí)調(diào)節(jié)音準(zhǔn)，他跑遍北京的各大琴行，終于買到了向往已久的調(diào)律工具和調(diào)律教材。憑借著平時(shí)看到的調(diào)律師調(diào)律的方法和自己天生的聽辨力，他學(xué)會(huì)了調(diào)律，并對(duì)此樂此不疲。在家里，他經(jīng)常會(huì)拆開鋼琴，津津有味地給鋼琴調(diào)律、整修。

音樂是表達(dá)人思想感情的一種方式，景堯喜歡用這種方式表達(dá)自己：在考學(xué)前壓力大時(shí)，他會(huì)即興彈奏一首長達(dá)幾分鐘的樂曲，緩解自己的焦慮與忐忑不安；在考得一個(gè)理想成績后，他會(huì)創(chuàng)作一首歡快的大調(diào)曲子，表達(dá)自己的喜悅之情。在他心中，早已默默地埋下了一顆夢想的種子：學(xué)好音樂，長大后創(chuàng)作出更多的、更優(yōu)美的旋律。

成長是什么？對(duì)景堯來說，是養(yǎng)成好習(xí)慣與投入式的付出；夢想是什么？對(duì)景堯來說，是堅(jiān)持不懈的努力與喜歡的終點(diǎn)；音樂是什么？對(duì)景堯來說，是他表達(dá)的契機(jī)與夙愿。愿這位少年，勇往直前，為夢想張開翅膀，振翅高飛。