威廉與瑪麗學院：美國小型公立大學之最位列八所公立常春藤大學之一

記者_孟蕾 編輯_風火輪 供圖_理查德布蘭德學院（RBC) 設計_李陽

威廉與瑪麗學院：美國小型公立大學之最位列八所公立常春藤大學之一

記者_孟蕾 編輯_風火輪 供圖_理查德布蘭德學院（RBC) 設計_李陽

理查德布蘭德學院（RBC）畢業典禮。

近年來，國內學子的出國潮漸趨理性化，人們不再像以前那般狂熱而漫無目的，他們開始更加關注學校的軟硬件設施、教學環境、教學質量、師生比與文化氛圍等各方面的內蘊及條件。于是，一些底蘊深厚，實力超強卻較為低調的學校也逐漸為人們所熟知。威廉與瑪麗學院（College of William & Mary, 簡稱WM）就是這樣一所名校。

作為全美歷史第二悠久的高等院校，威廉與瑪麗學院創立于1693年，建校時間僅次于1636年建立的哈佛大學。它在1906年成為公立大學, 1918年男女合校,直到1967年才成為現代綜合性大學。學校的硬件和軟件環境處于一流水平，目前已經位列美國名校，2017年U. S. News綜合排名32位。在公立大學中，威廉與瑪麗學院僅在弗吉尼亞大學、伯克利加州大學、密歇根大學、洛杉磯加州大學、教堂山北卡大學之后，連續三年被《美國新聞與世界報道》評為最好的小型公立大學。名列8所公立常春藤大學之一的威廉與瑪麗學院更是以低廉的學費提供常春藤學校的教育，具有極高的留學性價比。

名校名人輩出擁有世界優越的校友資源

威廉瑪麗學院自身加持的貴族光環不可小覷，它得名于英國國王威廉三世和其妻瑪麗二世，即史家嘖嘖稱道的英國“光榮革命”中的男女主角，1776年美國建國后該校與英國脫離關系，幾經學術沉淀如今成為美國實力不凡的知名大學。除此之外，威廉與瑪麗學院自創校以來也取得過非常多的輝煌成就,成為了美國歷史上星光熠熠的高等學府。美國第一任總統喬治·華盛頓 就曾在威廉與瑪麗學院就讀。喬治·華盛頓 被尊稱為美國的國父,又稱為合眾國之父, 因對美國獨立作出重大貢獻而被后人銘記。此外，還有第三任總統馬斯·杰斐遜，第五任總統詹姆斯·門羅以及第十任總統約翰·泰勒等對美國產生過重大影響的名人，均是威廉與瑪麗學院的得意門生。而在近代，上屆總統奧巴馬的內閣成員也有該校的畢業生，美國國防部部長羅伯特·蓋茨，美國白宮經濟顧問克里斯丁·娜羅默，FBI聯邦調查局局長詹姆斯·科米等均畢業于該校。

除了政要人物外，威廉與瑪麗學院也培養過不計其數的文壇、學術界、軍界、文藝界、商界等領域對人類歷史作出過巨大貢獻的人物。如美國歷史上任期最長的一位將軍溫菲爾德·斯科特，美國短篇故事的最早先驅者之一、推理小說的開山鼻祖埃德加·愛倫·坡，三次艾美獎得主、六次奧斯卡提名者、兩次金球獎得主格倫·克洛斯，以及全球規模最大的資產管理公司之一美盛集團（Legg Ma-son）創始人兼CEO雷蒙·梅森等均畢業于該校。

屢創世界第一系美國公立常春藤名校之一

威廉與瑪麗學院硬件和軟件環境都屬一流，更是公立常春藤名校之一。其創下了美國高等教育歷史上的眾多“第一”，前身是美國歷史上第一所學院（1619年），也是第一所獲得英國皇家憲章的美國大學，第一個被授予金屬獎牌的美國大學，美國第一個擁有選課制度的大學；美國第一所從學院成為大學的學校，美國第一個開設現代語言學、當代歷史學和法學院的大學等頭銜加持于一身。

同時，威廉與瑪麗學院也保持了許多個“唯一”及“世界之最”，它是第一個也是唯一獲得英國紋章院盾形紋章的美國大學（1694年）。威廉瑪麗學院的韋恩樓（舊稱學院樓）是美國迄今為止最古老的大學建筑，由英國歷史上最杰出的建筑設計大師克里斯托弗·韋恩設計，是全美最老的、仍在使用的教學樓（建于1700年）。

注重教學質量保持高水準學術環境

學校排名早已不是學生和家長擇校時的唯一標準，專業方向、教學質量、師資配比、學習體驗等已成為擇校時重點考慮的因素。而威廉與瑪麗學院從創校起就特別注重這一點的優勢搭建，并且為追求高水準的教學質量，從來沒有停止腳步。

威廉與瑪麗學院致力于保證本科教學的質量，為達到此目的，它保持著小型學院的教學環境并維持全美公立大學中第二低的生師比（12：1），以促進學生和教授之間的交流。在威廉與瑪麗學院，超過99%的本科課堂（包含實驗室）均由教授而非助教老師授課，超過86%的課堂包含40個或更少數量的學生。

也正因如此，威廉與瑪麗學院的學術環境及教學質量一直保持在穩定的水平。《美國新聞與世界報道》（U.S. News & World Report）連續多年把它列為全美國公立大學前列，并一直堅稱其為“最好的小型公立大學”。威廉與瑪麗學院還榮膺《普林斯頓評論》（The Princeton Review）與福布斯雜志網頁（Forbes）排名的全美公立大學第一和第二位。

金吉列美國事業二部總監袁泉女士在接受《留學》記者采訪。

學術計劃嚴謹與世界名校課程風格保持一致

時至今日，威廉與瑪麗學院已經發展成為世界知名高等學府，以其獨特的歷史內涵、深厚的文化底蘊、強勁的軟硬實力，迎接世界莘莘學子。在這一基礎上，威廉與瑪麗學院還一直在尋求學生的全球性及學校的國際化，與理查德布蘭德學院（Richard Bland College,英文簡稱RBC）的合作就是一個很好的證明。

RBC沿襲威廉與瑪麗學院的文科傳統，開設有創新式兩年制課程，幫助學生為轉入其他高校學習作好準備，是一所提供獨特學習體驗的橋梁院校。它與多所院校建立轉學分合作關系，學生達到轉學要求后可轉入包括威廉與瑪麗學院、弗吉里亞大學等在內的40所RBC轉學分合作院校。以威廉與瑪麗學院為例，在 RBC完成副學士學位的學生，當其GPA 平均績點高于 3.25 的情況下畢業后可進入威廉與瑪麗學院學習。RBC擁有以威廉與瑪麗學院文科傳統為基礎的學術嚴謹計劃，為學生轉換學分做好準備。

相關數據表明，前往美國留學依舊是主流。2016年我國出國留學人員總數54.45萬人，自費留學49.82萬人，總體相比2015年增長3.9%，其中前往美國留學的人數已達37萬。人數的迅猛增長是一方面，去美留學整體上也有一個可觀的變化。首先，留學低齡化。與以往去國外讀碩士、讀博士的情況有很大不同，近幾年留學的年齡下限至本科、高中，去美國讀本科成為留學大軍的主流。其次，家長的思想更加西化，并不像以前一味地追求排名，而是更加關注師生比、學生的就讀體驗等因素。再者，中國的學生和家長越來越關注美國的大學是否可以轉學，即美國所倡導的通識教育與專業教育相結合的教育體制，完成前兩年的通識教育之后再轉入理想學校進行專業教育，使之貼近職業發展方向。

跟隨留學趨勢的變化，擴大RBC國際學生的招生數量和多元化，Navitas納維教育集團已于今年3月份與RBC簽署合作項目，RBC也成為納維第一個“2+2”模式的合作。“我從事美國留學行業四年，真切體會到中國家長和學生在認知上的變化，單就最后一點就與納維的RBC項目吻合。”金吉列美國事業二部總監袁泉女士在接受《留學》記者采訪時表示，是否具備轉學協議已成為家長在擇校時主要考慮的問題之一，而RBC將成為納維集團為學生們提供的尋求小型化、多樣化以及優質教育環境、通向頂尖大學的橋梁。

“RBC項目優勢之一在于它的地理位置十分安全，這是父母最關心的問題，緊接著就是學生在RBC可以學到哪些專業知識”，袁泉介紹道，“通過觀察可以發現RBC的課程設置完全符合教育規律，與斯坦福大學、哈佛大學等世界名校的課程設置風格保持一致，在學生最應該打基礎的第一學年和第二學年提供基礎含量非常高的課程即通識教育，并配合一對一的學習導師體系，導師們在小而精的課堂中管理、關愛學生，并進行有職業導向的教育。”此外，納維RBC項目提供轉學協議，學生在完成通識教育并達到轉學要求后可轉入理想大學進行更加專業化的學習。“RBC是納維開始的第一個2+2模式的項目，納維很謹慎地去開發每一個項目，看重合作院校的教學質量、教學環境以及對學生的關注度，追求小而精，所以它的服務做得更加細致和妥善。”袁泉提到與金吉列合作的機構有很多，但秉承匠人精神去做教育的并不多見，納維就是其中一個。

據RBC理查德布蘭德學院校長Debbie L. Sydow介紹：“RBC學院班級的平均人數為 16 人，大約 80%的班級課程由全職教師教授，他們以卓越的教學智慧而聞名，追求小而精。”這也就意味著納維的學生在RBC就讀，學生能獲得與教師進行獨具意義的有效互動，與其他大班教學的大型學院的區別涇渭分明。

RBC擁有該地區最好的師資力量之一，但學費和其他收費卻是最低的。全職教師教授大約80%的課程，遠遠超過兩年制大學的全國平均水平。在RBC，學生很大程度上受益于自己的學習型導師，他們對每個學生都會給予個性化的關注。也因此，RBC為學生直接轉學至美國四年制高校提供了堅實的基礎。與納維教育集團建立合作伙伴關系后，所有理查德布蘭德學院的國際生將有機會享受更完善的支持服務，學習定制化課程，從而可順利過渡至 理查德布蘭德學院的轉學分合作院校，其中就包括了威廉與瑪麗學院, 弗吉尼亞大學, 弗吉尼亞理工學院等。眾所周知，合作院校均屬于美國知名學校，例如威廉與瑪麗學院和弗吉尼亞大學根據US News & World的美國大學排名分別排在第32位和第24位，而弗吉尼亞理工的工程本科專業在美國更是排在16位。

學習導師體系關注每一位學生的個性化需求

校長Debbie L. Sydow反復強調，RBC的特色是關注每一個學生的個性化需求與發展目標。在RBC，有著完善的帶領學生向前發展與成長的學習導師體系。這里的每個學生都有專門的學習導師與之進行配對，導師通過使用數據來通知和促進并豐富其與學生的關系。對學生而言，學習導師既是引路人，又是授業者，更是一位親切的朋友。

學習導師體系設立的最初目標是支持所有的學生取得成功。事實也證明，該體系成效非常顯著，導師們積極主動地在設計和傳達對學生的支持服務。他們為學生提供咨詢、指導和輔導，以及提供經濟援助、注冊和咨詢等方面的支持。學生導師作為一個單一的聯絡點，一個倡導者和聯絡員，陪伴學生從入學直到他們畢業。

在學習導師體系下，學生能夠得到及時高效的幫助，同時也能成長得更加迅速，個性會變得更加自信獨立，能夠以最佳的狀態度過求學階段。據弗吉尼亞州的國務院統計，從RBC開始高等教育的學生與直接進入四年制私立學校的學生擁有相同的成功 率。

為了支持無縫轉入到理想大學的專業課程，RBC與諸如商業、臨床實驗室科學、物流等高需求領域的大學簽訂了過渡協議。校長Debbie L. Sydow還介紹說，“RBC非常適合中國學生求學，中國學生將RBC作為追求更高階層的科研生涯里的奠基石，也是一個十分理想的選擇。”RBC高質量的課程、更實惠的價格、風景宜人的教學環境、權威的教學人員、獨具特色的小班教學模式，以及完善高效的學習導師系統，將讓中國學生在RBC的學習生涯充滿意義，留下難忘的回憶。