誰在說

誰在說

李希貴

北京第十一中學校長 發現孩子的潛能，讓孩子變得不一樣

李希貴說：我們的教育，最重要的是要把我們的孩子都變得不一樣，使每一個孩子都能夠發現自己的潛能，形成自己獨立的人格，擁有自己獨立的思想，然后變得越來越不一樣。

李希貴認為，教育不是把學生招到學校進行加工，而是在教學的過程中，發現孩子的潛能，并喚醒孩子的潛能，讓每一個學生最終都成為他自己。教育是幫助學生發現自己、喚醒自己，學生的長處沒有被發現，是因為缺少發現的路徑，同樣的課程體系不能喚醒每一位學生。而教育最重要的意義就是，發現學生的潛能，揚長避短，不斷打磨其長處，讓他們在通往偉大的道路上行走。

魏書生

全國優秀班主任、特級教師 培養學生1 2種學習習慣

教育歸根結底是培養習慣。行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。

教育不是搞轉型產品，不是搞短平快的小企業的適應市場生存，教育更多的是把古老的、上一代逐漸積累下來的那些優秀的文化積淀傳承給下一代，它應該是很有規律的。良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷地增值，而人的一生就在享受著它的利息。

李鎮西

四川省成都市武侯實驗中學校長，語文特級教師 保持樸素，遵循常識，堅守良知

“樸素”“常識”“良知”，這是近年來不斷出現在我腦海中的三個關鍵詞。我越來越認為，保持樸素，遵循常識，堅守良知，就是在追求教育的真境界。

所謂“保持樸素”，就是不夸張，不華麗，不喧囂，質樸，本色，素凈。著名教育家葉圣陶說過一句意味深長的話：“教育是農業，不是工業。”意思就是教育要春風化雨，順其自然，不急不躁，從容不迫。種莊稼，無非就是年復一年地做著同樣的事，該播種就播種，該施肥就施肥，該鋤草就鋤草。

所謂“遵循常識”，就是以清醒的大腦守住基本的理性，用眾所周知無須證明的知識去辨別和判斷真偽。

所謂“堅守良知”，就是永遠守住自己的童心，守住做人最起碼的善良與誠實。