讓軍歌在校園唱響— 浙江省江山市賀村初級中學國防教育紀實

文 | 金東華 琚 華

讓軍歌在校園唱響— 浙江省江山市賀村初級中學國防教育紀實

文 | 金東華 琚 華

如何在和平年代給學生樹立青春夢，讓他們勇敢承擔起自己對家與國的社會責任與使命？從2009年下半年開始，浙江省江山市賀村初級中學開始嘗試把國防教育作為強化學生素質教育的重要抓手，積極探索富有校園特色的國防教育模式。學校積極開展國防教育實踐活動，培養學生的愛國情操，增強學生的國防觀念，激發他們愛國擁軍的熱情。

多管齊下：確保國防教育開展

為了確保國防教育工作的規范運行和持續發展，賀村初中近年來不斷在硬件設施和教育保障上下工夫，先后投入資金近80萬元，興建了壕溝、矮墻、防空洞等軍事訓練設施，購置了30套防毒面具和防毒衣等訓練設備，同時新建了人防科技展廳，添置了各類壁掛式科普儀器、軍事模型及圖書，豐富學生的學習體驗，保證了國防教育的質量。

學校形成了由校長親自帶頭抓、分管領導配合抓、中層干部具體抓的國防教育格局，逐步建立了“四個納入”機制：一是將國防教育作為特色教育納入學校中長期發展規劃，堅持以培養“知事理、明自我、健體魄、強精神”的時代新人為目標，將國防教育引入學校教學課程，列入學生必修內容；二是將國防教育納入學校各科室年度工作計劃，結合每年“全民國防教育日”宣傳主題，突出教育重點，確保國防教育始終緊跟時代發展，緊貼學生實際；三是將國防教育建設納入學校素質教育教學內容，借助學校日漸完善的國防教育場所和設施，針對不同年級的學生特點，因地制宜地開展各種國防教育實踐活動；四是將國防教育納入工作考核范疇，將國防教育落實成效列入各科室年終評比內容，與教師職稱評聘相掛鉤，強化督查力度，完善獎懲機制，確保國防教育有布置、有指導、有督查、有考評。與此同時，學校還安排專人負責國防教育資料的收集整理工作，做到資料完善，方便查詢。

文化入骨：營造國防教育氛圍

為突出國防教育特色，我校在校園文化建設上融入軍事元素，初步形成了“一路一墻一廊一廳和四園”的軍事文化育人環境。即以弘揚中華民族精神為主題的“傳承路”；以倡導和培養學生自理、自護、自律、自信、自強意識與實踐能力為主題的“五自墻”；以共和國十大元帥和抗日戰爭八大戰役為主題的“軍事長廊”；以中國軍隊建設發展為背景，以實物圖片和軍事武器模型為主題的“軍事展廳”；以樹立民族靈魂、立足愛國根本、培養“知事理、明自我、健體魄、強精神”的時代新人為主題的“軍魂園”，以中國工農紅軍長征線路為背景，以培養學生心理素質和體能素質拓展訓練為主題的“勵志園”，以軍事科技發展為主題的“軍科園”，以提供學生讀書、休閑和棋類運動為主題的“博弈園”。這些為學生時時、處處感受國防教育營造了良好環境。

在此基礎上，全校25個班級結合學生實際和特點確立了各自的班級國防教育特色文化，如“身邊的小軍人”“軍事知識大比拼”“國防的力量”等等，讓學生在學習之余充分接受軍事文化的激勵和熏陶。在學校圖書館開辟“軍事特色閱讀專區”，在每個教室的圖書角擺放各類軍事書籍供學生閱讀，營造軍事文化隨處可學的良好氛圍。此外學校以多種形式讓同學們參與到國防教育中來，創設良好學習氛圍：如在紀念日觀看革命戰爭題材的影片，撰寫影評；定期進行國防教育手抄報、黑板報評比等，為同學們積極營造鮮明的軍事文化育人環境和濃厚的國防教育熏陶氛圍。

知行合一：彰顯國防教育活力

上好國防知識理論課程 近年來，賀村初中堅持國防教育進課表、進課堂、進校園。由賀村初中6位教師編寫的《國防教育知識讀本》已于2016年6月正式出版。學校每周開設一節國防知識教育課，由外聘人員及學校領導、班主任完成對學生的國防知識課堂教育任務。在做好國防教育的同時，學校還注重國防教育的延伸教育工作，融入了消防演練、防煤氣泄漏、防化學事故、反恐等知識和技能，進行急救演練、地形地物防護訓練、防空國防知識教育，更好地體現平戰結合的思想。此外語文、歷史與社會等學科也為提升學生的國防素養提供了豐富的“養料”，教師在傳授知識的同時進行有機的滲透。今年賀村初中還創新性地啟動了“國防教育講解員培養計劃”，從全校學生中選拔8名同學，定期組織國防教育講解培訓，以點帶面，發揮小講解員的輻射作用。

開展國防教育實踐活動 一是組織新生軍訓。每年8月，新生提前到校，邀請部隊優秀教官對學生進行為期七天的“全封閉式”軍事訓練。二是課間習練軍體拳。從2009年8月起，學校聘請部隊官兵為校外輔導員，利用大課間組織學生習練軍體拳。三是開展軍營體驗活動。賀村初中每年不定期組織全校學生走進軍營，聆聽國防教育講座，參觀戰士營房，觀摩部隊官兵精彩的隊列和軍體拳表演，感受人民子弟兵的魅力和風采。四是組織慶元旦軍地文藝會演。每年元旦，學校協調共建單位在部隊大禮堂舉行慶元旦軍地文藝會演，全體師生與部隊官兵齊聚一堂，其樂融融，在歡歌笑語中辭舊迎新，加深軍民魚水深情。五是開展“軍校攜手、助學育人”系列活動。從2015年開始，學校以國防教育基地為依托，開展“軍校攜手、助學育人”系列活動，使得軍校的教育資源得到充分共享，在幫扶貧困生的同時，全面提升了學生的綜合素質。

春華秋實：國防教育收獲碩果

一是鍛造了學生嶄新的精神風貌。通過國防教育，賀中學子精神飽滿，肯吃苦，學生文明禮貌程度得到了提升。從前怕苦怕累、組織紀律意識淡薄的現象逐漸消失，取而代之的是嚴明的紀律，令行禁止的意識，勤奮好學的作風和強烈的集體榮譽感、責任感，崇軍尚武也在學校蔚然成風。2015年學校針對九年級職業理想的問卷調查中，70%的同學選擇了“軍人、警察”。2010年，學校被選為聯合國教科文組織“城鄉理解交流”實驗學校。二是提升了學生綜合素質。通過國防教育，學生自律、自信、自強的思想意識得到培養，實踐能力和自理能力得到提高，綜合素質明顯提升。三是激發了學生文化學習的熱情。自學校開展國防教育以來，學校教學實績逐年提升。2015年中考考中江中27人，提前批3人。2016年學軍班考試中，6人被學軍班錄取，5人被實驗班錄取，共11人，穩居農村第一，超城區三所初中。同年第36屆學科競賽中，共有36人獲獎，其中一等獎6人，二等獎9人，三等獎21人，名列農村市屬初中前三名，受到各級領導的高度肯定。學校先后被評為江山市人防教育初中基地、江山市國防教育基地、浙江省國防教育基地；2017年2月獲得國家級國防教育特色學校的榮譽稱號。

賀村初中以國防特色教育起步，經過軍、校多年的共同努力，全校師生精神面貌煥然一新，學生的學習習慣、生活習慣、行為習慣得到根本性轉變，學生得到了思想的提升、精神的提升、生命的提升和品質的提升，逐級成長為明事理、健體魄、強精神的時代新人。

（作者單位：浙江省江山市賀村初級中學）