賞識教育之外

豆苗

孩子不僅僅需要自信更需要一個對世界客觀公平的判斷

我是賞識教育的忠實粉絲，在兒子長大的過程中，只要他做得有一丁點兒好，我就大加鼓勵。加上東北人愛忽悠的特長，兒子幾乎每天都很歡脫。本以為，這樣就可以培養一個自信的孩子，誰知，自從上了幼兒園之后，這招就不太管用了。

文文是班級里最小的孩子，很多時候，在家里精心培養起的自信在幼兒園里經常“吃不消”。往往，我們覺得他做得很棒的事情，和其他孩子一比較，就立刻相形見絀。

有一次，文文放學后，進門就沖全家人宣布：“我再也不畫畫了！”一句話，把大家搞蒙了。奶奶嘴快，立刻反問道：“為什么？你不是最喜歡畫畫嗎？”

“沒什么！就是不畫了！”兒子嘴硬，氣鼓鼓地走開了。

晚飯后，兒子有些無聊，轉悠著想找紙筆畫畫，想到飯前說的話，又有些猶豫。我看到他的糾結，把他叫到一旁問：“文文，不想再畫畫了，一定有原因吧？”

兒子癟著小嘴、委屈地說：“聰聰說我畫的蝸牛像便便！氣死我了！”原來，下午老師教孩子們畫蝸牛，為了發揮孩子們的想象力，老師沒有限定畫筆的顏色。文文靈機一動，選擇了咖啡色的水彩筆，結果可想而知。本是童言無忌，卻傷了文文的一顆玻璃心。

“呀，你會畫蝸牛了？老師怎么教的，畫給我看看吧！”我沒有與他聊聰聰，把話題轉移到他最喜歡的繪畫上。

“還用咖啡色嗎？”兒子驚訝地問，我點點頭。不一會兒，蝸牛畫好了。我湊過去一看，發現一圈圈咖啡色的線條，在沒有任何裝飾的情況下，的確有些像便便。兒子小心翼翼地問：“媽媽，像嗎？”

我實話實說：“有點兒！”

“那怎么辦啊！”兒子幾乎要哭出來了，他沒想到，我也會否定他。從文文一歲多的第一幅涂鴉開始，他的每一幅“作品”，我都會小心翼翼地收集起來，挖空心思地稱贊他畫畫的小細節，分享他每一個微小的進步，甚至為他開過“家庭畫展”。這次，他真的是第一次遭到否定。

“但是，我覺得聰聰說得也不全對！”怕兒子太失落，我趕緊補充了一句。兒子仿佛看到一絲希望，趕緊問：“為什么？”

我解釋給兒子聽：“如果單看蝸牛的身子，確實有欠缺。可是，你幫蝸牛畫了大大的眼睛和長長的觸角，看起來很生動啊！所以，還是聰聰太挑剔了……”

兒子聽了我的話，眼睛恢復了往日的神采，神秘兮兮地說：“媽媽，我告訴你吧，聰聰最愛批評人了，別的小朋友都不太喜歡他！”

“是嗎？”我故作驚訝，其實內心早就有了自己的判斷：“那可能是因為聰聰的媽媽要求很嚴厲吧！”

“你怎么知道？”兒子好奇地說。

“元旦聯歡的時候，幼兒園組織家長們一起包餃子，我和聰聰媽媽被分到了一組。聰聰媽媽因為一件小事，當著所有人的面兒把聰聰罵哭了，當時，很多家長都擔心聰聰呢！”文文聽了我的解釋煞有介事地說：“我明白了，聰聰媽媽總是批評他，所以，他也總是批評別的小朋友！”

兒子又開始發揮他哲學家的潛質，一句話，把我們都逗樂了！我趕緊趁熱打鐵：“那，媽媽平時總是鼓勵你，你應該怎么對待別的小朋友呢？”

兒子拍拍胸口，認真地說：“我知道！今天，我有夸煦煦畫的蝸牛好看！”

“真棒啊！”我摟住兒子，柔聲鼓勵道。兒子恢復了活力，開心地重新畫了一只綠色蝸牛，看著自己的新作品，滿意地說：“看來，畫蝸牛還是不能用咖啡色啊！我要把這只蝸牛裝到書包里，明天拿給聰聰看！”

看著兒子高興的樣子，我再次被孩子內心世界的純凈感動了。因為年紀小，他們很容易被外界的評價打擊，變得沮喪而不自信。可是，只要幫助他們為這份失落找到合理的原因，幫助他們在失敗中總結經驗，孩子們內心的敵意就可以輕易地化解，他們的生活就能夠恢復正常。這件小事恰巧提醒我，賞識教育雖然好，但也要教會孩子實事求是。孩子不僅僅需要自信，也需要對自己有一個客觀、完整的判斷。這樣，他才有能力靠自己的力量來抵御外界的不友好，才能有機會通過努力讓自己進步。

當晚，兒子偷偷地跑到我身邊說：“媽媽，告訴你吧！我其實早就知道，我畫畫一般，班里有好多小朋友畫得比我好呢！”

我沒搞清楚兒子為何這么說，怕他難過，趕緊說：“不會呀，媽媽覺得你畫得很好！”

兒子搖搖頭，一板一眼地說：“那是因為你喜歡我，所以也喜歡我畫的畫！”兒子說得很有道理，我竟無法反駁。想不到，化解了心里的沮喪，兒子能做到這么豁達。睡覺前，他撒嬌地說了一句：“媽媽，我好喜歡畫畫！”

“那就一直畫吧！”我們相視一笑，心情無比輕松。