大四班班級特色活動

周曉婧

愛美食，愛生活，更多精彩美食內容、美食探訪就來我們大四班的名小吃商業街吧！我們成都的錦里便是錦官城，是西蜀歷史上最古老、最具有商業氣息的街道之一，現在的錦里為成都著名步行商業街，錦里古街依托成都武侯祠，北鄰錦江，東望彩虹橋，以秦漢、三國精神為靈魂，明清風貌作外表，川西民風、民俗作內容，歷史與現代有機結合。

階段一：設計商業街店鋪中的特色小吃以及特色手工作品

在孩子們充分欣賞成都民俗商業街之后，讓他們給自己設計一間特色店鋪。一個個小老板們認真的設計著自己的店鋪。有賣魚的，賣糖果的，賣火鍋的還有想開旅館的小老板呢！有了店鋪當然不能少了成都的特色小吃，如：糖油果子、麻球、糖餅和擔擔面。在這樣一個熟悉過程中，孩子們還需要去擔任去制作食物，而且這些食物的操作也非常的方便和富有獨立創意性。例如我們的糖餅區域，這個點是孩子非常喜歡的，因為孩子們不光可以操作轉糖餅，還是將自己轉到的動物模型制作出來。材料方面，我們為孩子們準備了顏色豐富的紙黏土以及半成品的糖餅圖案和轉糖餅的圓形樣板，游戲開始時，孩子扮演的工作人員，先要穿上工作服，將物品擺放好，在塑料筐中，放入半成品糖餅圖案和紙黏土。半成品材料是避免游戲人數過多時，工作人員忙不過來時使用，當時間較為充足時，工作人員使用紙黏土根據客人轉的糖餅圖案開始制作。大班的孩子們動手能力是非常強的，在利用紙黏土的特性，很好的制作出自己想要的模型，當孩子們制作出來以后，他們的臉上會帶有成功的喜悅。

成都名小吃區域游戲中，有固定的游戲點和可移動的游戲點，剛才的轉糖餅就是固定游戲點，而糖油果子就是改變了孩子們心中的固有模式，我們將此處的游戲點變更為移動性操作，我們將回收后的紙盒做成了盛放糖餅的器皿，將糖油果子放入在紙盒里，將孩子們食用的筷子做成小棒將果子穿上即可。糖油果子的前期，是需要孩子們自己涂上相近的顏料，并且自己剪下的碎紙渣涂抹在圓球上，并且等待晾干，看似簡單的糖油果子也有著孩子們的努力與付出。除了這個還有孩子們常常吃到的擔擔面，在面條的材料準備中，我們準備了蔬菜（綠色）面條和常見的面條以及相對應的作料，孩子們可以根據菜單和口味自己選擇“食用”。

在商業街中我們還結合美工區，設計了創意集市。將區角美工區中孩子們自己制作的作品投放在集市中，賣給客人。我們進行了三種販賣方式，一種在區角中制作好成品，直接販賣，一種是利用半成品在現場制作或者請客人自己設計，將生活中有的現象，融入在游戲中。

階段二：欣賞設計商業街的景觀

在孩子們欣賞商業街店鋪的時候，很多孩子都發現街道周圍有很多各式各樣的盆栽和雕塑，于是我們將一些特色的景觀植物收集起來，帶領幼兒一同欣賞。欣賞之后讓孩子們在紙上畫下自己店鋪旁邊想要裝飾的景物。首先，孩子們會進行多次課程的觀察與欣賞，去感受那種古老街道的隨意與悠久，青瓦房檐的歷史性和凹凸不平街道的倉傷感，隨著感受的逐漸深入，孩子們慢慢明白了商業街中的時代變遷感。在繪畫的過程匯總，我們大家總結經驗，發現問題，將每次看到的，想到的，得到驗證的分享出來。在不斷提高自身創新能力的同時去實施教育活動。讓幼兒帶著愉快情緒參與到設計商業景觀中。同時運用角色扮演的游戲讓幼兒借助角色去體驗情感、探索角色生活，讓他們有自己的個性。在本次游戲中能夠看出幼兒游戲的熱情，部分幼兒完全進入游戲角色。

階段三：人口性的流動，讓商業街帶動“市場經濟”咯！

商業街的一切都準備就緒了，就差游客去參觀了。孩子們將會帶上自己的朋友自己的爸爸媽媽一起去商業街參觀。除此之外，我們大班的哥哥姐姐還要和小中班的弟弟妹妹如何讓商業街“共贏”呢？適當暗示性材料的提供可以增強游戲的情節，避免勞動力的消耗。如：在創意集市中，可以提供“招聘小時工”和“招聘經理”的牌子，讓顧客明白自己的零用錢不夠時，我們還可以通過打工來掙錢。讓游戲貼近現實生活。在擔擔面店中使用優惠券，模仿超市的促銷環節，給幼兒心理上的暗示。一日中合理安排角色游戲，比如讓孩子們在晨間活動匯總，讓孩子們繪畫制造創意集市的物品以便在游戲中，孩子們的有充足的貨物拿出去進行“買賣”，在平時的餐前活動中，讓值日生分發碗筷等。

讓孩子們在游戲中得到相應的鍛煉，培養孩子們的合作能力、創造能力。我們也發現通過這樣的經驗給予，孩子們都積極參與，充分體驗到了成功的喜悅。