創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略背景下的高校創(chuàng)業(yè)教育瓶頸及對(duì)策

童媛媛

摘 要：時(shí)代的車(chē)輪不停地在這片華夏土地上碾過(guò)，政治、經(jīng)濟(jì)以及文化的不斷向前發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)今世界的必然趨勢(shì)。與此同時(shí)，教育理念的更新也成為各高校紛紛議論的一個(gè)話(huà)題。創(chuàng)業(yè)教育作為一個(gè)新型的教育話(huà)題，它存在的意義則是為國(guó)家創(chuàng)造具有創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)能力的優(yōu)秀全能性人才。然而任何事物的發(fā)展都不是一蹴而就的。該文對(duì)于這一論題，首先指出了對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的意義，進(jìn)而提出了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的困難點(diǎn)與應(yīng)對(duì)方法，最后再此基礎(chǔ)上具體說(shuō)明了解決這一系列難點(diǎn)的措施方法為高校創(chuàng)業(yè)教育未來(lái)發(fā)展指明了方向。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育 教育瓶頸 對(duì)應(yīng)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）07（a）-0247-02

目前，國(guó)家對(duì)兼具創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的全能型人才的需要量越來(lái)越大。因此對(duì)于高校教育工作者而言，進(jìn)一步培養(yǎng)大量全能型人才成為他們的重要任務(wù)。在創(chuàng)新理念發(fā)展的不斷推動(dòng)下，我國(guó)政府對(duì)高校創(chuàng)業(yè)教育方面也是相當(dāng)?shù)闹匾暋４送猓咝?chuàng)新人才的培養(yǎng)在一定程度上則是對(duì)可持續(xù)發(fā)展的一種響應(yīng)。其不僅對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展具有極其重要的意義，而且對(duì)國(guó)家社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也具有重要的意義，因此對(duì)各高校而言做好該項(xiàng)工作是十分有必要的。實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)新業(yè)態(tài)對(duì)于解決創(chuàng)業(yè)教育中出現(xiàn)的問(wèn)題是極其有效的。

1 對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的意義

1989年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在北京召開(kāi)了《面向二十一世紀(jì)教育國(guó)際研討會(huì)》，在該會(huì)上，聯(lián)合國(guó)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育這個(gè)理念首次予以了高度重視。自此，創(chuàng)業(yè)教育這個(gè)理念首先成為國(guó)外的熱點(diǎn)詞匯。而在此幾十年后，創(chuàng)業(yè)教育的理念在中國(guó)也有了極大的推廣。在當(dāng)今技術(shù)科技以及經(jīng)濟(jì)日新月異的情況下，大學(xué)生作為我國(guó)建設(shè)社會(huì)的后備軍，就業(yè)形勢(shì)卻日漸嚴(yán)峻，因而，為了解決我國(guó)人力資源快速膨脹的這一境況，國(guó)家大力鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，并出臺(tái)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)政策與社會(huì)政策予以支持，因而在這一時(shí)代大背景下，時(shí)至今日，創(chuàng)新教育成為高校的一個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題，之所以出現(xiàn)這樣的狀況也并非不可預(yù)料的，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)教育本身對(duì)于高校大學(xué)生畢業(yè)后的人生生涯也起著不可忽視的作用。而現(xiàn)實(shí)是我國(guó)高校的創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)嚴(yán)重滯后，因此，以中國(guó)自身的教育理念為主，以借鑒與學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)教育理念為輔，積極提高我國(guó)的高校創(chuàng)業(yè)教育成為我國(guó)人民共同努力的目標(biāo)。

2 對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的困境分析

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)的落后、不完善是阻滯高校創(chuàng)業(yè)時(shí)效性提高的重要原因之一。正如我國(guó)特色社會(huì)主義道路與中國(guó)實(shí)際國(guó)情相符促使中國(guó)有了今天這樣舉世矚目的發(fā)展一樣，我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育之路應(yīng)與我國(guó)高校教育體制的缺陷相互彌補(bǔ)。在當(dāng)今教育事業(yè)方面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展在高校教育過(guò)程中是不可阻擋的發(fā)展之趨勢(shì)，因而，加大高效創(chuàng)業(yè)教育是對(duì)傳統(tǒng)教育體制的完善與發(fā)展。

高校創(chuàng)業(yè)教育不應(yīng)只考慮當(dāng)下教育體制的穩(wěn)固性，它應(yīng)同時(shí)考慮到當(dāng)下與未來(lái)教育體制能否長(zhǎng)遠(yuǎn)適用與留存下去。鑒于此，提出一個(gè)完善的教育體制有著極其重要的作用。

最重要同時(shí)也是最必要的一點(diǎn)就是教育體制的提出者必須對(duì)當(dāng)今社會(huì)教育資源進(jìn)行整合，再對(duì)其進(jìn)行合理的規(guī)劃進(jìn)而提出一個(gè)相對(duì)全面的教育體制。只有在對(duì)創(chuàng)業(yè)教育有一個(gè)清晰而全面的認(rèn)識(shí)之后才有可能提出這樣的體制。

一些專(zhuān)業(yè)課老師自身對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的本身不夠到位同時(shí)他自身也沒(méi)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，他們對(duì)于創(chuàng)業(yè)理論的知識(shí)了解不夠又缺乏實(shí)踐創(chuàng)新能力，這導(dǎo)致他們對(duì)理論與實(shí)踐的雙重更新遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于社會(huì)對(duì)這兩點(diǎn)的需求。針對(duì)此現(xiàn)象，教育機(jī)構(gòu)對(duì)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)的力度需要加大。只有在確保老師有足夠多的創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新提供一個(gè)良好的環(huán)境。

企業(yè)與學(xué)校之間互動(dòng)性不強(qiáng)是由于企業(yè)家認(rèn)為對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的支持常常會(huì)耗費(fèi)掉他們很多資金、物力與人力。他們希望在不侵害自身利益的同時(shí)與學(xué)校合作以助學(xué)校完成大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作，然而事實(shí)與他們的想法相違背。支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不僅沒(méi)能給他們帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)收益，反而花掉了他們大量的物資，故其對(duì)該合作的積極性不高。之所以導(dǎo)致企業(yè)家們存在這樣的心理的原因是他們認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是政府和學(xué)校的責(zé)任，與他們企業(yè)方無(wú)任何關(guān)系。而想要確保合作的繼續(xù)進(jìn)行需要給雙方都帶來(lái)一定的利益，因此學(xué)校如何與企業(yè)家達(dá)成資源的互利與雙向的收益是值得思考的一個(gè)問(wèn)題。只有這樣，才能調(diào)動(dòng)企業(yè)與學(xué)校合作的積極性。

3 解決創(chuàng)業(yè)教育問(wèn)題的具體措施

3.1 借助政府力量完善相應(yīng)的法律法規(guī)

目前，高校創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)是國(guó)家高度重視的項(xiàng)目之一。在此背景下，政府部門(mén)有必要對(duì)當(dāng)今社會(huì)所需要的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)觀予以糾正，并應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)的途徑與指導(dǎo)予以完善，通過(guò)制定及完善相關(guān)的法律法規(guī)可促成創(chuàng)業(yè)教育體制的迅速完善。但在完善法規(guī)政策時(shí)一定要注意深入了解大學(xué)生的性格品性，有目的的對(duì)創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中實(shí)施的畸形政策予以糾正，并對(duì)所制定的不合適的法律法規(guī)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，切不可因小失大。除此之外，應(yīng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息交流平臺(tái)給予一定的保護(hù)，以確保其安全性，盡量不要讓有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生的合法權(quán)益遭到破壞。

3.2 動(dòng)員各高校開(kāi)設(shè)有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的課程

絕大多數(shù)高校傳統(tǒng)的教育理念便是注重大學(xué)生在科學(xué)文化知識(shí)方面的普及，其次的一點(diǎn)便是對(duì)其身體素質(zhì)的重視，而常常忽略學(xué)生們?cè)趧?chuàng)業(yè)方面的能力提高，自然也不會(huì)在這一方面對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)一的教育，這也是導(dǎo)致高校創(chuàng)業(yè)教育嚴(yán)重滯后的一大原因。因此為了提高我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育水平，國(guó)家應(yīng)該要求高校開(kāi)設(shè)有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的課程，讓創(chuàng)業(yè)連續(xù)的觀念深入學(xué)生內(nèi)心，進(jìn)而才會(huì)推動(dòng)其行動(dòng)上對(duì)創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐。此外，學(xué)校也應(yīng)該對(duì)不同年紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行不同的創(chuàng)業(yè)教育，在每一屆新生入學(xué)后對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想上的灌輸，讓此觀念在開(kāi)始階段便牢牢的被記憶在他們的腦海，讓他們對(duì)創(chuàng)業(yè)教育有一個(gè)深刻的了解，既要掌握當(dāng)今世界格局下國(guó)內(nèi)國(guó)外創(chuàng)業(yè)教育體制的差異性，也要了解本國(guó)創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)以及國(guó)家對(duì)此制定的法律法規(guī)等。

3.3 充實(shí)師資力量，培養(yǎng)一批專(zhuān)業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)

教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中起著不可替代的作用，對(duì)于高校的教育工作亦是如此。為了使學(xué)校能夠跟上社會(huì)發(fā)展的腳步，為了自身獲得更好的發(fā)展，對(duì)于高校而言培養(yǎng)一批既有充足的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)又具有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)性教師是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。首先，教師具有跟隨時(shí)代發(fā)展的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是很重要的，社會(huì)發(fā)展了，人的思想觀念依然停留在過(guò)去是萬(wàn)萬(wàn)不可能適應(yīng)當(dāng)今這樣發(fā)展迅猛的時(shí)代，因此高校需要的應(yīng)該是一批創(chuàng)業(yè)教育觀念符合當(dāng)今社會(huì)需要的教師。其次，教師需要具備強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，只有這樣，他們才能將自身全部經(jīng)驗(yàn)?zāi)托牡膫魇诮o學(xué)生，而不是單純的為了賺取工資而浮夸了事。最后，學(xué)校有必要鼓勵(lì)教師到外邊的企業(yè)掛職鍛煉，有助于提高他們的創(chuàng)業(yè)教育水平，這也是對(duì)他們一種變向的培訓(xùn)。而且這也是使教師真正處于創(chuàng)業(yè)環(huán)境下的一種培訓(xùn)，相對(duì)其他培訓(xùn)而言更具有一定的切實(shí)意義，更有利于提高教師的創(chuàng)業(yè)教育水平。

4 結(jié)語(yǔ)

實(shí)施創(chuàng)新教育驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略中，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)是其中至關(guān)重要的一項(xiàng)任務(wù)，而要做好該項(xiàng)任務(wù)要求我們格外注意創(chuàng)業(yè)教育中的難題并通過(guò)有效的解決方式消除障礙，方能確保我國(guó)各高校這項(xiàng)工作的進(jìn)展。現(xiàn)今絕大多數(shù)高校由于其創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效性不強(qiáng)導(dǎo)致其發(fā)展受阻。因此，為了增強(qiáng)高校教育的實(shí)效性，各高校需提出一個(gè)切合實(shí)際的措施來(lái)改變這樣不好的局面。我們?cè)诖嘶A(chǔ)上，就要不僅促進(jìn)傳統(tǒng)式高校教育與現(xiàn)代高效創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展相協(xié)調(diào)，也要改革各大高校對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育的弊端與態(tài)度，促進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展與大力推廣之勢(shì)。

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