不忘初心 砥礪前行

劉金玉

不忘初心 砥礪前行

劉金玉

·人物檔案·

劉金玉，江蘇省泰興市洋思中學副校長。江蘇省特級教師，正高級教師，江蘇省有突出貢獻的中青年專家，“江蘇人民教育家培養工程”培養對象，江蘇省333高端人才培養對象，“正語文”教育的首倡者，泰興市語文名師工作室領銜人。出版《課堂教學的革命》《高效課堂八講》《劉金玉與陽光語文》等六部專著。其作為核心成員參加的“洋思教學模式”和“中學語文教學整體改革的實踐與研究”榮獲首屆教育部基礎教育教學成果獎一等獎，其獨立研究的“語文高效課堂教學策略”課題獲江蘇省教學成果獎一等獎，專著《高效課堂八講》獲江蘇省哲學社會科學優秀成果獎。

季羨林先生關于成功有這樣一個公式：成功=天資+勤奮+機遇。我以為，“天資”和“機遇”畢竟罕有，成功無他，唯有勤奮。只有不斷的勤奮，才會有不斷的成功。

一、無心插柳成教師

少年都是懷有夢想的，我亦然。我的夢想是進入大學，并且是名牌大學。

1985年春，我正讀初三，還是班長。整個年級中，我的學習成績始終名列第一，且遙遙領先，我是被學校領導和班級教師看好的，最有希望考上我縣最好學校——泰興中學的學生之一。為了能夠走進“名門”，我一直在努力著。

四月來了，我更加拼命了，模擬考試成績總比全校第二名高出好幾十分。正在“如日中天”之時，意想不到的師范學校提前招生來了。考上師范，不要學費，且有生活費；還可以跳出農門，改變農村戶口，擁有國家戶口；畢業分配還會成為國家事業單位工作人員，這是當時很多家庭的夢想。學校和班主任老師反復做我的工作，我自然不同意，因為我要考大學。他們又做我父親的工作，急切希望我“跳出農門”的父親毫不猶豫地答應了。

我不出任何意料地被泰興師范錄取了。父親自然很高興，老師自然很高興，似乎所有人都很高興，只有我不高興。我試圖違背家人、老師的要求，在中考考場上待了好長時間，我想考泰興中學。想進入夢寐以求的大學校園深造，但最終“胳膊扭不過大腿”，我退出了。

我的大學夢從此破滅了，我走進了并不愿意去的泰興師范學校。

原始學歷——“中師”，成了我內心永遠的痛。

二、因優獲薦進洋思

雖然不愿上師范，但既然改變不了，就只能面對現實。中師三年，我仍然努力著，也獲得多個獎項，也做過學科代表、班長、團支部書記。

畢業時，服從安排，我回到了家鄉教書，因初中嚴重缺教師，教辦便安排我到初中任教。雖說自己也向往著到初中任教，但對于當時的我來說，太難了——我的學歷只是中師，能勝任嗎？認識到自己的問題，我就拼命在學歷上“做文章”——先是通過了“初中語文教師資格考試”，接著獲得揚州教育學院的數學大專文憑，然后又獲得江蘇省自學考試辦公室頒發的中文大專文憑，后來又有了江蘇教育學院頒發的中文本科學歷文憑，可真是十年磨一劍呀！再后來，還想繼續深造、發展，但因英語已經嚴重荒廢，考研究生之夢暫時中斷了。本科學歷就伴隨我到現在，成為我的一個遺憾。

在追求學歷的同時，我也始終沒有忘記自己的分內職責——教書育人。其間，我先后被評為鎮優秀班主任、優秀教師、優秀備課組長，做過學校的教導處副主任、主任。在2001年，我還被評為泰興市優秀教師。

但好事多磨。正當我人生得意之時，2000年，鄰校洋思中學擴大招生規模，急需教育管理人員。在我極不愿意的情況下，鎮政府一紙調令，將“工作出色”的我調往洋思中學。從此我被迫來到了這個我并不熟悉的學校，開始了我新的教書征程。

三、靜默耕耘結碩果

在大生初中，我很滿意自己所取得的成績。到了洋思，我該怎樣度過呢？既來之，則安之吧。我一直是有上進心的，萬不能虛度光陰，不能辜負別人的信任。于是，我仍然不懈努力。

從2001年迄今，我在洋思中學已經走過了17個春秋。17年，嬰兒也已經成為矯健的青年了。17年，我也已經從不適應到適應，從適應到主動求變，從主動求變到積極發展，從積極發展到迅速成為學校教改的“形象大使”了。17年，太充實了。每天有忙不完的事，每天似乎都在“打仗”，每天都在忙碌著，拼搏著，競爭著。

——2002年9月，泰興市語文學科青優課比賽。經過校內選拔，我出線了。為了洋思，也為了證明自己，我拼了——備課、試講，請同行評點、修改，反復，再反復。比賽時，我所上的《空城計》獲得滿堂彩，得到了無可爭議的一等獎。

——2006年5月，在自己的又一次努力下，在省教研室和《江蘇教育》編輯部組織的首屆“杏壇杯”語文教學比賽中，我所上《沁園春·雪》榮獲一等獎，且得到省特級教師蔡明的高度好評。

在洋思，教學質量是立足的根本。為了質量，我更是早上5點鐘起，晚上12點睡，中午幾乎不休息，全部的時間都投入到學校管理、語文教學研究之中。“付出終歸有回報”，自己所負責的初三年級工作一直呈上升趨勢，自己的語文教學也名列前茅——我也順利獲得了高級教師職稱，被評為泰興市、泰州市學科帶頭人，泰州市名教師，更于2010年獲得了省語文特級教師稱號，2012年獲評正高級教師。

四、家遭不測不渝志

正當一切似乎順風順水之時，正當事業似乎處于巔峰之時，正當我應邀在江蘇師大為徐州市全體中小學教師作管理講座之時，不幸的消息傳來——我的愛妻被查出患有乳腺癌——那一天是2014年5月22日。雖然只是原位癌，但此病如同陰影般始終籠罩著整個家庭。

常言說：“禍不單行。”2015年6月13日，我的愛人突然“蛛網膜下腔出血”。至今，已經兩年，她仍然活著——我與她是初中同學，我們之間是何等的情感，我必須盡自己最大的努力照顧她，讓她有尊嚴地活著，有尊嚴地離開。

三年間，我也在思考著另一個問題：我的事業怎么辦？我還能繼續擁有事業嗎？救人為先，適時發展，成了我工作的原則。在照料愛人的空閑時間內，盡其所能做一些教育教學研究工作。我堅信，只要合理利用時間，不浪費一絲一毫的時間，總是會功不唐捐的。

事實上，我一如既往，擔任一個班語文教學工作，仍圓滿完成相關管理工作，更在2014年度被推薦為“江蘇人民教育家培養工程培養對象”，2015年、2016年分別被評為泰州市、江蘇省“有突出貢獻的中青年專家”，2017年被省教育廳推薦為國家教育部“萬人計劃·教學名師”候選人。2016年還出版了專著《課堂教學的革命》，在2017年“江蘇人民教育家培養工程培養對象”中期考核中我獲得“優秀”評價等第。

愛人生病，學校很是照顧，不讓我教書。我只是感謝，卻未答應——于我而言，教書已成為我的樂趣，已融入我的生命，已與我不可分割，我的多少想法、做法不都在課堂上產生、實踐的嗎？離開了課堂，我的事業不就成了無源之水、無本之木了嗎？

在我辛苦付出之時，我的愛人因我的照料而“很好”地活著、我的學生因我的調教而很好地成長、我的事業因我的努力而再進一步的時候，這時的苦還是苦嗎？

——不忘初心，砥礪前行：于我的愛人、于我的學生、于我的事業。

——過去如此，現在如此，將來亦如此。