邢臺縣皇臺底中學 郭軍鳳
愿學生都露出 會心的微笑
——《蒙娜麗莎的微笑》影評
邢臺縣皇臺底中學 郭軍鳳

二十世紀五十年代的美國,以衛斯理女子學院為代表的主流觀點是:女子最重要的任務是找個好老公,相夫教子,培養好下一代。衛斯理女子學院更是思想保守,恪守傳統。這種教育模式禁錮了學生的思維,把學生的成功與否定義為今后的婚姻。學生學習的目的,無非是嫁一個好丈夫。教授藝術史的博士凱瑟琳·華森來到這里,希望改變衛斯理學院的這種不良風氣。
第一堂課上,凱瑟琳就被聰明的女生們給了一個下馬威。她們開學前就已經把藝術史的所有教材背得滾瓜爛熟,凱瑟琳每次介紹教材上的作品,某個女生都會直接說出這部作品的名字。最后,一名女生輕蔑地說:“州立大學水準差多了。”
以貝蒂華倫、吉賽李維、瓊·布蘭、康妮貝克為代表的幾名女生,在課堂上用各種方式向凱瑟琳發起挑戰。面臨校方對自己教育方式的警告,還有學生對前衛思想的不接納,凱瑟琳不畏艱難,鼓勵學生發掘自己的興趣,并且大膽去實踐她們的想法。最終,她以青春率直的作風、豐富的藝術史知識以及風趣熱情的授課風格,贏得了學生的尊敬和愛戴,被女生稱為“蒙娜麗莎”。
影片中有一句臺詞比較經典:“我能一手烤面包,一手寫論文。把女子一生的聰明才智局限在了灶臺上,一生的幸福捆綁在了婚姻上,忽視了自己。”
凱瑟琳說,這是一所“婚姻學校”,目的是培養“家庭主婦”。她立志改變它,并為之付出了努力。盡管最后以自己失敗、毅然離校告終,但她畢竟為沉悶的校園注入了新鮮空氣,在平靜的湖面上激起了漣漪,從而影響和改變了一群人。學生貝蒂華倫在經歷了不幸的婚姻之后,勇敢地選擇了離婚,并開始邁向新生活。她選擇到紐約去求學,不再活在母親的影響下。
反觀我國的當前教育,受升學考試影響太深。盡管眾多教育有志之士前仆后繼,呼吁變革,也取得了一定的效果,但應試思想根深蒂固,適合其生長的土壤肥沃而深厚。某位知名教育家在批判高考制度、批評片面追求升學率、為學生爭取權利時,卻遭到學生的質疑和反對。學生甘愿只為高考奮斗的執念,讓專家學者情何以堪,多少無奈,多少心酸,多少感慨,盡在不言中。
影片中貝蒂華倫遭丈夫背叛,她的母親為了聲譽、面子,要求華倫用委曲求全來維系所謂的“美滿”婚姻。華倫質問她的媽媽:“蒙娜麗莎微笑的背后是真心的笑嗎?”這句話令人震撼。蒙娜麗莎的微笑,是那么寧靜沁心,但是在微笑背后,是真心的笑嗎?反觀我們的學生,他們課堂上興奮的背后,是真的高興嗎?是發自肺腑的快樂嗎?
素質教育踐行了很多年,從“目標教學”到“導學案”到“先學后教,以學定教”;從“興趣小組”到“社團活動”,從“校本教材”到“特色創建”。表面上轟轟烈烈,實則換湯不換藥,以至于有人把素質教育比作“戴著鐐銬跳舞”。其實,只要高考這根指揮棒不變,素質教育就永遠是“改良”而非“改革”。茅衛東老師曾經指出,所謂的學校改革,改來改去,無非為了兩點:一是絕對保證學生在校內的安全,二是絕對保證完成“上面”規定的指標。這種價值追求下的學校教改,到頭來無非是把學生塞進籠子里喂食。塞進籠子,安全有了;喂食,成績有了。
然而,我們畢竟不能把學生的成功僅僅定義為考上名牌大學。我們希望學校多一些像凱瑟琳一樣的老師,通過努力,讓我們的學生能有所改變,做真實的自己,做快樂的自己。在課堂上、在校園里,隨處都能看到、聽到他們會心的微笑。