我們班的“臥底”很萌

李莉

一

初夏，校園里的黃桷樹正舒展開枝丫，樹枝上片片綠葉在陽光下閃耀著光芒，把教學樓映襯得十分美麗。窗外陽光明媚，但是，教室里卻陰云密布，同學們都皺著眉頭。

“李老師的作業越布置越多了。昨天，我從下午做到晚上還沒做完。你們誰去提醒她一下，不要這樣布置？”李吉大聲地問大家。

教室里一下便安靜下來，許多多縮了縮脖子，小聲地說：“我可不敢，她要是生氣了，批評起人來，旁征博引，順流而下，會嘮叨很久的。”

班長張藝用期待的目光看著我說：“陳皓，你去吧。你一直都很聰明，相信這事你能辦成。”

我承認我聰明，但是，去向李老師提意見，而且是想減少作業量的意見，這完全是雞蛋碰石頭——自不量力的事啊。我才不會做這種沒勝算的事。

“這事嘛……”我撓了撓頭，“只能智取，不能硬來。有句話說得好，一物降一物，李老師最聽誰的話，就讓誰去提意見。”

“李老師最聽誰的話呢？”張藝四下搜索目標人物。

“她最聽她幺兒的話。”許多多掩著嘴，笑著說。

對。我們恍然大悟，怎么把這個重要的人物忘了？李老師的幺兒，真的很厲害，是他，把李老師變成了“時尚達人”呢。

二

上學期，同學們喜歡在教室里聊電影。什么《閃電俠》，什么《波魯魯冰雪大冒險》，什么《冰雪奇緣》啦，都成了我們的談話內容。

這些電影，都是我們孩子們的專寵，大人肯定不會感興趣啦。沒想到，有一天，當我們正在聊《冰雪奇緣》時，李老師路過教室，聽到我們的談話，便進了教室問我們：“電影里那個姐姐和妹妹你們更喜歡誰？”作為大人的李老師竟然看動畫片，我們都樂了。

“我喜歡妹妹，因為妹妹很活潑可愛。”張藝說。

“我喜歡姐姐，因為姐姐魔法很厲害，她很有愛心，很愛她妹妹。李老師，你呢？”劉其其說。

“我更喜歡里面的小雪人，他很可愛呢，我超喜歡他。”李老師說。

哇，我們叫了起來。李老師太時尚了，同我們一點代溝也沒有。

“老師怎么想到去看動畫片？”我問她。

“因為我幺兒要我陪他看。”哇，原來李老師也有幺兒。我知道，“幺兒”是對孩子的稱呼，很親昵的。我考試考得好，我媽就甜膩膩地叫我“幺兒”；考得不好呢，就咬牙切齒地直呼我名字。

“李老師，你幺兒聽話嗎？”張藝問。

“是我聽他的話。他喜歡看動畫片，害得我家總在放動畫片。”李老師無可奈何地說，我們都笑了起來。

三

那天，我們設想，如果李老師的幺兒勸她少布置點作業，那她肯定會聽的吧。

但是，如何聯系上李老師的幺兒呢？我們只知道李老師住在政府大院里，卻從沒見過他啊。

“要想用QQ聯系是行不通的，只有用最古老的辦法，寫信。”我分析得出了結論。

是啊。我們知道李老師的地址，也知道李老師名字叫李玉。我們可以在信封上寫李玉的幺兒收。這事就成了啊。

信，是我和大家一起寫的，修改了很多遍，再由寫字工整的張藝謄抄的。

“同學：我不知道你叫什么名字，但是，你媽媽是我們的老師，我們也知道，你媽媽特別聽你的話。你媽媽最近的作業布置得太多了，我們做到晚上都做不完，實在太累了。你是孩子，你應該也知道當孩子的辛苦吧？希望你勸勸你媽媽，讓你媽媽作業布置得少一點。謝謝你。”

落款是“三（2）班的同學”。

關于信封的寫法，我還特意請教了我媽媽。媽媽在紙上畫了個信封，耐心地講如何填寫。她還夸我，說這些常識就該多了解。

郵局的工作人員說本城的信可能兩三天到，當信成功發出后，我們都忐忑不安地觀察著李老師的變化。

兩天后，李老師走進教室，嘴角浮起一絲笑意，心情很好的樣子。她就這樣一直笑著上完了課，不知道是她心情好呢，還是她幺兒已經批評她了，那天她的作業布置得很恰當，一點也不多。

第二天，她布置的作業也很少。哈哈，似乎，我們的信起了作用。

第三天，傳達室的大爺給了班長張藝一封信，說這封信是給三（2）班全體同學的。

張藝拆開信，在教室里驚喜地叫起來：“哇，李老師的幺兒來信了。”嘩啦啦，我們一起圍了上去，頭湊在一起看這封信。

“同學們，你們好。我是李老師的幺兒，我叫小新，收到你們的信，我很吃驚，我沒想到我媽媽因為急于提高你們的成績，給你們施加了這么大的壓力。我已經勸過我媽媽了，她答應改正。其實，我媽有個最大的優點，就是能知錯就改。另外，要告訴你們，你們的信，格式上有問題，稱呼對方后，要寫“你好”，結尾落款后呢，要寫上寫信的日期。如果媽媽還有教學上的問題，歡迎你們寫信給我，我會提醒她的。”落款是“你們的朋友：小新”。

我們拿著信，臉都因為激動漲得紅紅的。大家眼里都閃爍著喜悅的光芒。這信的到來，意味著什么呢？意味著在李老師的身邊，潛伏著我們自己人，我們有了“臥底”了。

不過，小新最后教我們如何寫信的口氣可真像他媽，嘮嘮叨叨的。

四

“作業風波”過后，我們便開始與小新鴻雁往來了，小新成了聯結我們和李老師的紐帶。

班上有什么李老師不知情的好人好事，我們會寫信告訴小新，讓小新傳達信息，不久，這些同學就會收獲到遲到的表揚；學習委員劉其其掃地時總偷懶，拿著掃把有氣無力地拖著走，本來我們可以直接告訴老師的，可她因為成績好，是老師的“大紅人”，老師也不會相信我們的，所以，我們就寫信告訴小新。不久，劉其其掃地一反常態，十分賣力……

當然，小新也會通過回信，告訴我們一些事。比如老師批評學生，其實不是討厭這同學，而是因為很愛他，希望他變得更優秀；比如老師也是平常人，她也不可能什么都懂，有時，她也可能會出差錯，所以，在上課時，如果老師出錯了，要勇敢地向老師提出……

小新還喜歡在信中指出我們信中的錯別字、病句，真有點“學霸”風范。

不過，我們從沒見這“臥底”，他多大，是讀小學，還是中學？他長得什么樣子？他是胖胖的呢，還是瘦瘦的？有關他的信息，我們都很好奇呢。

五

機會來了。我們終于有了了解小新的機會。

那天考試成績公布后，我們班考了全年級第一，李老師高興得合不攏嘴，許下諾言：“孩子們，你們太爭氣了。說說你們有什么愿望？老師可以滿足你們哦。”

全班一下安靜下來，大家都在尋思著如何提出最實惠的愿望。

“我想看看你幺兒的相片。”我說。同學們便哈哈大笑，一致同意：“對啊。我們都想看看你幺兒的相片。”

李老師笑得神神秘秘，然后掏出手機說：“老師手機上有他的相片哦。”

然后，她將手機點開，將手機舉了起來，面向我們。

啊？啊！我們齊聲叫了起來。

手機上，是一只萌萌的白毛小狗，它正悠閑自在地在看電視。

“這就是我幺兒，特喜歡看動畫片，我常陪它看。”

我們目瞪口呆，我問：“那你家那個會寫信的孩子呢？”

李老師突然臉紅了，說：“李老師沒那么老吧？我還沒結婚呢，哪來的孩子啊？”

“那一直以來，和我們通信的小新是誰啊？”李吉忍不住供出了這個“臥底”。

“猜猜看嘛，”李老師抿住嘴角的笑，調皮地說，“他會在給你們的信里糾正你們的錯誤吧？誰喜歡當‘糾錯王呢？”

一瞬間，我突然明白了。覺得李老師真壞，騙了我們這么久，還知道了我們這么多的秘密。我們氣呼呼地看著她，她卻深情地說：“其實李老師也有幺兒，而且是四十八個。你們每個人，都是李老師最親愛的幺兒。我愛你們，每一個。”

我真沒出息，本來想申討李老師對我們的欺騙行為的，但是聽了她這話，我心里就暖了，而且跟著大家，大聲喊了一句很肉麻的話：

“李老師，我們也愛你。”