大連海事大學分營：深藍行動

2015年青少年高校科學營大連海事大學分營活動分為4大板塊：海之藍——探索海洋奧秘，海之夢——科技風暴，海之舟——深藍行動，海之韻——領略北方明珠。主要活動有“走進航海家的搖籃”——參觀校史展館；“航海科技進步與發展”——劉斌教授交通運輸發展講座；“探索與發現”——破冰訓練、海大校園定向運動、趣味知識競賽；“聆聽海大故事”——我與優秀學長面對面；“巨輪是怎樣建成的”——船舶專家知識講座；“認識海洋，經略海洋”——孫建平教授談海洋發展；“浪花與少年”——海上求生特技表演；“少年派漂流之旅”——自制載人船舶競速比賽；“我的夢想我的船”——船模設計制作；“科技風暴”科學實踐：讓電飛一會兒——無線電能傳輸裝置；以及參觀世界最先進的專用遠洋教學實習船——育鯤輪。其中，“深藍行動”主題活動在本次科學營中呈現出了獨特的魅力。

活動簡介

主題活動“深藍行動”聚焦海盜劫持的熱點問題，以情景再現和角色扮演的形式開展營救行動，賦予營員特別行動隊隊員身份，學習并運用摩爾斯通信、船舶配載、航線設計、船舶操縱等航海專業知識，感受航海科學的神秘與精妙。

救援人員共需完成4個項目才能營救成功，分別為：風聲——摩爾斯密碼破譯，觀潮——救援物資配載，斬浪——救援航線繪制，啟航——操縱救援船舶。項目參照密室逃脫角色扮演情節設置，需要在每個項目中尋找事先設定好的線索，并在規定時間內完成才算成功。

活動背景

2015年7月16日，中國籍船舶“深藍”輪在從大連港駛往墨西哥曼薩尼約港途中遭遇海盜劫持。船長在發現海盜登船后，立即用摩爾斯站臺向公司發出求救信號。公司值班人員收到船舶求救信號后，立即報告公司領導，領導組織召開了緊急會議，根據事發地點和劫持形式，通過查閱相關資料，基本了解了該股海盜的作案習慣。隨后成立了救援指揮中心，并制定了營救方案。

公司迅速組織了救援分隊，并向救援分隊詳細解說了救援過程。為保證救援任務的順利進行，不被海盜發覺，在救援過程中，一律采用摩爾斯加密電碼通信，救援分隊需事先準備相應的救援物資，并完成救援物資的配載和救援航線的繪制，然后駕駛救援船舶開始營救行動。

活動實施方案

“風聲”項目

該項目主要任務為接收并破譯控制中心發送的摩爾斯電碼中所包含的信息，該項目主要涉及摩爾斯電碼相關知識。

◇控制中心發送編號為A-I的9組摩爾斯信息，其中包括觀潮組的第1種物資地理位置信息和斬浪組的航線繪制教室位置信息。

◇分組完畢后，風聲組破譯指揮中心在計時開始前發送的對應編號的位置信息。破譯后，觀潮組和斬浪組前往指定地點。

◇觀潮組找到第1種物資后報告風聲組，風聲組請求指揮中心發送救援物資的后續位置信息，所有物資找到后觀潮組請求控制中心發送配載教室的位置信息。

◇破譯被困船員的地理位置信息，并告知斬浪組進行航線繪制。

◇觀潮組和斬浪組完成所有任務后，請求控制中心發送啟航任務的位置信息，并通過VHF溝通后，一同前往相應位置。

“觀潮”項目

該項目主要任務為根據風聲組的指示，找到分布在校園中各個地方的5種物資，物資集齊后，到達指定配載教室進行物資配載。本項目涉及專業知識為散貨船配載和配載儀使用。

◇尋找救援物資：每組中負責觀潮項目的小隊獲得1張船舶模型卡，每張模型卡代表1艘救援艦，小組成員為所在組船舶命名。根據指揮中心發布的第1種物資位置信息，前往指定目的地尋找第1種物資。找到第1種物資后，利用VHF上報風聲組，并請求下一種物資的位置信息。共需集齊5種物資。

◇救援物資配載：觀潮組隊員集齊5種物資后，向風聲組請求配載地的位置信息；前往配載中心進行貨物配載實操，每組隨機抽取1道散貨船配載題目，限時40分鐘，在規定時間內做完即為完成。

“斬浪”項目

類似密室逃脫，每組同學需要在自己區域內找到航線線索，然后按照線索在海圖上畫出正確航線，畫好后志愿者檢查合格，告知啟航組，任務完成。本項目涉及專業知識為識別海圖和作圖。包括識別方向、障礙物、水深、比例尺，以及量航程、航向，根據經緯度在海圖上畫出相應點等。

“啟航”項目

該項目主要任務為操縱模擬器船舶完成相應的航行計劃。每支參賽小組分2組依次參加模擬器操作比賽。船舶操縱過程中航速最高不超過8節，直到每小組最后一隊操船成功到達指定地點，任務完成，記錄下所用時間。最后取2小組用時最短的成績作為比賽結果。

活動效果

了解航海知識，掌握航海技能

營員們在“深藍行動”中學習并運用摩爾斯密碼、船舶配載、航線設計、船舶操縱等航海專業知識，感受航海科學的神秘與精妙，切實地了解了航海應用知識，掌握了基本的航海技能。

激發航海興趣，傳播航海文化

“深藍行動”主題活動依托豐富的航海教育資源，讓營員們感受了親自駕駛船舶馳騁大海的3D體驗、360°的星空觀察和摩爾斯電碼的破譯，這些新奇的活動激發了營員們對航海專業的興趣，并在潛移默化中傳播了博大精深的航海文化。

錘煉科學思維，培養團隊意識

無論是對制圖作業的精準要求，還是對船舶配載的洞察秋毫；無論是活動過程中的令行禁止，還是分組比賽中的團結一致，“深藍行動”帶領營員們初步體驗了航海科技的神奇與航海事業的艱辛，錘煉了營員們的科學思維，培養了團隊意識。

傳承航海精神，樹立報國之志

“深藍行動”雖然短暫，卻厚重有力，它消除了營員們對航海的陌生感和神秘感，真實體會到航海作業的艱辛與偉大，感受了出航的復雜歷程。營員們在一項項細小的活動中，學習了堅定、嚴謹、勤奮、開拓的航海精神，樹立了熱愛祖國、熱愛海洋的航海情懷。在未來的人生道路上他們將為祖國航運事業、為實現海洋強國的夢想奮發向上。

“還記得深藍行動那日。這次行動分為‘風聲、觀潮、斬浪、啟航4個部分。作為風聲組的一員，我的任務是破解摩爾斯密碼，找到物資放置點。因為這次行動是分組進行的，所以我有幸結識了來自不同學校的許多益友。他們身上有許多閃光點，專注、冷靜、沉穩、善于思考、敢于挑戰、堅持不懈、富有團隊精神等，這些都值得我去學習。

這次的科學營活動不僅讓我們增長了許多知識，了解了航海，擁抱了海洋，還讓我們的心性得到了成長，懂得了團隊與合作，更讓我們有了一個夢想，一個藍色的海洋夢想，鞭策著我們為之追逐。”

——亳州一中王博懷