芻議西部公共圖書館繪本閱讀資源建設

朱蕊

【摘 要】 本文探討了公共圖書館服務體系建設給繪本資源建設帶來的變革，通過對公共圖書館服務體系中繪本資源建設模式的梳理，提出了公共圖書館服務體系中的繪本資源建設著力解決的問題：創建繪本館的要素；環境布置以“主題”為主；注重繪本的選擇；強化大資源觀下的繪本電子信息資源建設。

【關鍵詞】 公共圖書館；服務體系；繪本資源建設

一、公共圖書館服務體系建設給繪本資源建設帶來的變革

1、改變了繪本資源建設的模式

近年來，我國公共圖書館的文獻資源建設，在長期以來所追求的是“大而全”和“小而全”的發展模式，并嘗試著滿足繪本對讀者的發展要求。公共圖書館在進行資本繪制時，會帶來根本性的變革，并對整體繪制和資源的建設帶來整體的發展，通過滿足讀者的要求，利用人、財和物等資源的配置，進行工作的協調，并構建相關保障體系。[1]充分的發揮了其最大的效果和經濟效應，對資本建設進行了優化，使其成為建設的標準化，為讀者提供更為規范的服務，帶來了服務的高效率。[2]

2、形成了多元化的經費投入機制

由于歷史相關因素，我國的大部分圖書館的財政權屬于政府，而公共圖書館在管理體系上，突破了該種財政體系的建設，并建立其相關服務和資源投資方式，比如，使用較高級別的政府設置，并建立相關資源的專項費用和購書津貼。[3]各級政府通過對圖書館建立相關資源的配置，從社區或者各類組織中建設籌資自費，并通過各級政府進行圖書購買，各級政府對經費進行分擔，并運行各類圖書館的運營和投入方式。[4]

3、創新了繪本資源產權解決方式

通過當前財政體系制度和國有資產等方式的約束和管理，對傳統的繪本（兒童繪畫讀物）資源進行自產權的解決，但是其辦法較為單一。這種方式能夠使資源進行共享，但是有相關制約因素，限制了書本的流通。為了能夠最大的發揮其作用，擴大效益，圖書館還通過多種方法對繪本資源進行擴大和發揮，并克服了其中的障礙。[5]例如，昆明總分館使用 “動態資產權”模式，蘭州圖書館使用“浮動館藏”模式，對購買權、資產權和處理權進行分配，這些方法都有效的解決了資產權和資源共享權的范例。

4、促進了繪本資源的流通和利用

公共圖書館成員之間可完成繪本資源的共享，而且通過對資源進行擴大，使其能夠滿足資源繪本流通的需求，許多公共圖書館建立了自己的物流中心并尋求相關合作。這樣能夠同時提高繪本效率，減少服務成本。而且加上圖書館的各個成立中心以及對繪本的挑選和調配，極大地減少了對物流或圖書館的相關成本服務，通過物流公司的路線和服務標準，每年根據新書的服務標準進行流動。[6-9]

二、公共圖書館服務體系中的繪本資源建設經驗模式

1、以建設和強化西部基層圖書館為導向

通過建設和對圖書館服務功能進行引導和強化，根據“就近服務標準”進行建設和基礎設施的建設，形成公共圖書館的服務網絡，這幾類公共圖書館主要包括以下三種：

第一，重慶公共圖書館的“財政支持、區街共建”模式。具體按照相關接到的規范和標準進行圖書館的購書經費，并未各個街道進行配送，為相關人員進行上崗培訓，并針對各個圖書館的責任進行圖書館的建設。[10]該地區15家公共圖書館繪本占本館少兒類藏書百分比少于3%的有3家，達到3%的有9家，達到11%的只有3家。

第二，成都的“延伸基層、多元共建”模式。該類模式通過將繪本資源分不到各基層單位。具體是通過各街道和其它社會力量根據居民需求進行各類服務流通點的分配，并通過“通借通還”的方式對居民的要求進行滿足。并根據市館和區館的主動推薦，并通過將繪本擴建到公共服務體系以及事業單位的建設，增加了經費來源。[11]

第三，西安的“城鄉一體、松散管理”模式。該類方式主要通過建設“農家書屋”等多種方式，將圖書進行分配，再為相關人員和圖書館分配圖書，并在市館內留有備份。[12]

通過建設和強化基層圖書館，并建立相關公共服務體系。其成功的原因是：市館和區館在對經費的支持和市場的開拓下，積極尋求社區的合作，并充分調動地方政府進行合作。不足之處在于，未能制定長期有效的管理制度，對地方政府的參與具有臨時性和不徹底性，難以保證其可持續性發展。

2、基于總分館體系的公共圖書館服務體系

在圖書館的資源分配中，需要使其具有一定的管理能力、服務相對規范，在總分館體系中建立較有競爭力。其中具有代表性的主要有：[13]

第一，昆明的“動態產權、自由流通”模式。昆明圖書館經過向分館實施調動，并實現統一管理。通過文獻的借出與規劃，使其能夠異地辦理。繪本作為圖書館的資源，還能夠持續流通，系統會在讀者歸還圖書時，將產權記錄進行變更，提高了圖書館之間的效率。

第二，南寧的“集群統建、有限流通”模式。南寧市圖書館對繪本資源進行服務和經費的實施，并根據市政府對其發文進行指揮，成立相關委員會，保證經費的投入，對資源進行建設，避免其重復購買，減少技術人員的勞動服務。[14]

第三，貴陽市禪城區的“政府所有、集中統一”模式。貴陽市政府根據圖書館進行聯合管理，市圖書館作為總館，集中控制其經費，并對其進行統一分配繪本資源。特點是對繪本進行集中分配和采購。排除公共圖書館的等級問題，使繪本資源建設資源和管理主體進行統一。[15]

現代圖書館的管理體制是我國公共圖書館發展的最大障礙，而且規避了資源建設模式和政策體制問題。通過各種手段對總館的繪本資源進行及配置，并在此類繪本資源模式的建立下，使其具有較強的控制力，并使其具有更高的發展能力。

3、基于區域性服務網絡的公共圖書館服務體系

在區域性服務的建設過程中，在一定的區域內，建立相關組織部門，并協調組織和管理體系進行資源核心的共享和管理，形成了鮮明的特色。

（1）重慶市公共圖書館的“三級網絡、統一平臺”模式。通過對整體繪本資源網絡進行規劃，并制定統一的編目原則，對整個區縣進行合理分配，并進行繪本統一采購和檢索。特點是強調中心圖書館對于繪本的核心作用。

（2）蘭州市中心圖書館的“縱橫聯合、浮動館藏”模式。蘭州市通過建立圖書館一卡通繪本借閱模式，并采用“浮動館藏”的方式進行繪本管理。通過配備完善的管理和物流中心，建立合理的調配機制。特點是利用“浮動館藏”，建立專門的繪本資源，實現對繪本流通的限制。

（3）銀川的“產權分屬、一證流通”模式。銀川市通過建立區圖書館和縣圖書館，鄉鎮閱覽室，建設繪本資源體系，并為成員發放津貼。根據讀者的需求進行文獻的采購請求。將繪本資產進行編排，特點是通過對津貼和資源的選取，開展繪本資源建設，通過對資源所有權和使用權的分離，提高資源的共享的效率。

三、西部公共圖書館繪本閱讀資源建設方法

1、創建繪本館的要素

人員的配置及選擇：在館內進行挑選，主要依據愛心、耐心、細心以及具有親和力的人員進行參與。工作人員可以參加外派工作。能夠去學校進行聽課、對兒童的心理進行研究，做好心理儲備。地點的選擇：由于繪本閱讀對象的限制，場館地帶必須安全。樓層分布在第一二層為宜，而天花板和其他顏色的填充可以選擇淡色調。桌椅的高度必須充分適用于閱讀者。考慮到年齡的分布，必須注明閱讀者年齡的LOGO（示意圖）。

2、環境布置以“主題”為主

閱讀對象是兒童，必須充分借鑒相關活動進行參考。比如蘭州蒲蒲蘭繪本館，就是根據“樹”的主題，將樹皮所覆蓋的活動空間建立到辦公桌上，包括活動區域以外的和教學區，對相關主題和活動進行設置。通過對繪圖書本進行設置，為孩子們講解。使他們能夠強烈感受到書本的藝術氣息，不僅應用閱讀功能，而且需要有個性，滿足對兒童積極的心理暗示。

3、注重繪本的選擇

為了能夠使兒童更好地感受到繪本閱讀的樂趣，在進行書籍的選擇過程中，除了關注書本本身的內容外，還需要對閱讀進行分類和分級，根據兒童不同年齡進行選擇。2～3歲的孩子主角是動物擬人化的背景，文字簡單，但是擬聲詞較多。3～4歲的兒童較擅長于簡短直白的對話，圖文關系較為直接。4～5歲的孩子，對角色的塑造“非同常人”，因此需要利用緊張曲折的故事進行吸引。5～6歲的孩子對種類較為感興趣。7～13歲的孩子增加對內容和信息量的閱讀需求。

4、強化大資源觀下的繪本電子信息資源建設

（1）建立科學的電子信息資源發展機制。在對繪本進行塑造時，需要根據傳統文化和信息進行選擇，通過合理的建設和可持續的發展進行應用及補充，建成合理的建設機制。在地域范圍上看，西部總體屬于地廣人稀的區域，因此，公共圖書館需要較為集中的建設。尤其是縣級以下的公共圖書館，對資金較為缺乏，而且信息技術人才缺乏。當前階段，隨著信息化的不斷發展，偏遠地區的讀者主要采取遠程讀取的方式。這種方式也將成為主要讀取方式。在實現資源共享前，文獻信息成為圖書館交流的重要基礎。在可持續理念的協調發展中，建立相關完善的保障機制。成功的資源進行合作建設，并為資源進行再分配。

（2）建立科學的電子信息資源評價機制。電子信息資源在進行評價時，根據整個區域的圖書館系統進行以下幾方面的劃分：第一，了解用戶需求，確定其是否符合本地區用戶需求。第二，是否是權威性數據庫。第三，是否適合采購或續訂。第四，根據電子資源進行調配，并促進其優化。第五，針對當前電子資源的結構和使用狀況，促進服務即咨詢和培訓的開展，使其更為適合用戶的需求，提高圖書館的服務開展。因此，針對圖書館建立有效合理的發展以及資源的匹配問題，并建立一套能夠反映電子信息和資源的有效評價機制，通過圖書指標的系統估計，對整體資源進行建設。

（3） 西部公共圖書館電子信息資源建設模式。由于西部的信息化程度以及經費程度的制約，使繪本資源建設無法在短時間內全面實現，在更大范圍上，難以形成信息共建共享。西部少數民族眾多，語言、文化、風俗習慣都不相同。因此，西部公共圖書館的讀者群眾，信息用戶的層次多，類型復雜，民族性較強，對電子信息資源的需求也較高。

四、結論

繪本閱讀在兒童對故事的了解以及深入接觸的過程中，能夠不斷增加兒童的閱讀興趣，成立兒童繪本館，幫助少年兒童建立早期的閱讀習慣，幫助其建立更好的讀書方式，使其受益一生。

【參考文獻】

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【作者簡介】

朱 蕊（1978-）女，漢族，本科學歷，陜西學前師范學院圖書館館員.