有目標的孩子不會“迷航”

吳若旭

“說你喜歡打乒乓球，學著學著就放棄了。功課你也不用心。你以后能干什么??？”“用不著你管！”我回到家的時候，老公正在教訓兒子洋洋。11歲的洋洋，讀小學五年級。那天下午，我和老公同時收到了洋洋老師發來的短信：“因為作業不認真，洋洋的作業被要求重寫。”這已經是洋洋這個學期第三次被老師要求重寫作業了。

其實，對于洋洋的學習，我和老公一向很重視。洋洋的成績也一直在班里是名列前茅的。不料，升入五年級以后，由于老公被派往外地工作，我又每天早出晚歸地忙，無暇過問洋洋的功課。

我們苦口婆心地勸說，洋洋卻毫不在乎。他甚至列舉出一些例子，說現在很多成功人士讀書時成績并不好。我告訴洋洋，那都是極個別的例子，那些人之所以能夠成功，是因為他們在某個領域具有卓越的智慧，而我們大多數人未必能擁有那樣的智慧，可洋洋并不以為然。

7月，老公從外地調回來，見兒子如此“不上進”，不由地開始焦慮。盡管如此，我仍勸老公不要輕易給孩子下結論。我們能做的，就是給孩子一些信任和正面鼓勵。只要耐心引導，靜靜等候，總會迎來花開的那一天。

7月底，我和老公帶著洋洋回了趟老家。在老家，有一名剛剛考上清華大學的男孩超超，是我們的親戚。我們到家的當天晚上，幾名親戚來看我們，大家齊聚一堂，話題很快就轉移到了超超身上。

大家說起超超被清華大學錄取后是如何開心，不僅受到他就讀的那所高中給出的獎勵，鄉政府也給予了豐厚的獎金。

大家興致勃勃地議論著，每個人臉上都神采飛揚。那種熱乎勁讓洋洋也受到了感染，他的臉上流露出無比羨慕的表情。

見此情景，我突然意識到，激發洋洋努力學習的良好契機來臨了。于是，我故意問親戚：“超超的成績這么出色，平時讀書一定很用功吧？”“那還用說，周末回來，村子里就他那屋熄燈最晚。”

有人又說起和超超同齡的一個男孩也挺機靈的，最初成績也不錯。不幸的是，他在高中迷上了電腦游戲，成績自此一落千丈，最終與大學失之交臂。這時，有人問洋洋：“洋洋，你準備考哪所大學？努力努力，也像超超那樣讀清華大學！”洋洋微微一笑，并不說話，一副若有所思的樣子。看得出來，這些對他的觸動挺大。

回來后，我發現洋洋似乎有了微妙的變化。他不再像過去那樣等我們催促才開始寫作業，而是主動完成。有時，我做好飯，叫他出來吃，他卻說：“等我寫完就來?！泵糠赀@樣的時候，我便及時表揚他：“媽媽很高興看到你能如此專注地學習?！边@樣的話對洋洋果然很受用，他開始將更多的時間轉移到學習上，顯然他意識到學習的重要性。

令我意外的是，老師發來的要求重寫作業的名單里，不僅沒有了洋洋的名字，他還出現在了語文聽寫滿分的名單里。那天，洋洋的名字又進入了數學課堂測試滿分的學生之列。晚上，當我夸他越來越用功時，他突然說：“媽媽，長大后，我也想像超超哥哥那樣成績出色?！?/p>

聽著兒子的話，看著斗志昂揚的兒子，我不由又驚又喜——這正是近幾個月以來我最想聽兒子說的。我在激動之余，迫不及待地將洋洋的話轉告給了老公，我知道，他也一直在等待著兒子的這番話。