中學生厭學問題的個案研究

黨曉紅

現在的教育中，很多父母都對孩子管的太嚴，他們望子成龍，望女成鳳心切，把孩子的業余時間排得滿滿的，事事都由自己說了算，都希望自己的孩子門門第一，科科優秀，以致有的孩子開始厭學、逃課，以前學習好的上課分心，學習下降，針對上述現象，我對中學生厭學問題進行了研究。

㈠個案

姓名：王冬（化名） 性別：男

年齡：17歲 高一（3）班學生

㈡家庭背景

屬單親家庭，父親前年由于車禍去世，現由母親一人拉址，扶養。值得慶幸的是：母親是城里戶口，在一家工廠上班，職位較高，收入穩定。其對王冬的教育態度是“嚴”加管教，才能早日成才。

㈢性格、興趣

開朗、自信、喜歡文學、體育、聽音樂。

㈣社會交往及測試結果

1.因為為人開朗、正直、有才、有很多的朋友。

2.很重感情，是老師的好幫手，能夠尊重老師、信任老師、喜歡接近老師、有活也愿意與老師談。

㈤學習情況

王冬也很爭氣，每次考試都是班級前5名，學校百人榜前20名，而且曾經參加過學校演講比賽獲得第3名，校運動會鉛球第1名，尊敬師長，團結同學，助人為樂更是他的優點。有良好的人際關系。可近半年來，學校曾組織為社會貧困地區的學生獻愛心活動，讓他寫一份倡議書，被他無故推辭了。上課聽講有時分心，對老師的提問心不在焉，常常引得同學們用異樣的眼光來看他。下課經常爬在桌子上，說頭痛，最明顯的是這幾次月考，他的成績由以前的班級前5名，下滑到班級第10名、15名、30名。對于他的如此大的變化，老師和家長都感到很吃驚。

個案分析：

經過調查、研究發現，王冬的這些轉變都是從母親讓他上各種補習班開始的。母親認為，他爸爸去世了，自己拉扯他不容易，雖說王冬很聽話、懂事，成績還可以，但那不是最好，她一定要讓兒子出人頭第，這種心情急切。她還認為，現在的社會是競爭的社會，學習上應爭第一外，也應該全方位的發展，這樣，將來才能在社會上立足。因此，在自己經濟條件還允許的情況下，讓他參加了美術、書法、電腦補習班，同時，占用了孩子的休息日，對孩子的行為嚴加干涉，任何事情都要按家長的指令去做。其實，其母并不知道，這種家教方式扭曲了孩子的性格。現在，不僅學習差的不愿意學習了，就連學習好的（如王冬）也不太想讀書，覺得學習沒勁。正是由于王冬母親的期望值過高，使孩子的心理壓力大大增加，不自覺地開始厭煩學習了。那么，怎么解決這一問題呢：

指導策略：

㈠調查了解基本情況

了解和研究學生包括學生的個性心理特征和德、智、體、美、勞諸方面的發展情況。也要了解學生的學習和生活環境，才能更深地了解和研究學生，為教育工作鋪平道路。

㈡要給予實際的期望

與家長取得聯系，通過家訪，全面了解孩子的家庭情況，幫助家長確立實際有效的目標，告訴家長要經常幫助孩子恰如其分地作出估計，這樣，才能出現不自棄的心理狀態。本案的王冬實際已經是很好了，其母應在如何保持其現有的狀況上下功夫，不應過高期望，以致于適得其反。

㈢要用文明的方式來對待自己的孩子

作為家長，應學習如何教育孩子做人，如何指導孩子學習，如何塑造自身的人身價值，如何進行自我調適，如何創設一個寬松的家庭環境，如何培養創造力，多與學校配合，幫助學生消除厭學心理。

㈣多一些關愛，多一些溝通

和王冬“結對子”，交知心朋友，通過交朋友，談心，尊重、信任，鼓勵他。有進步就表揚他，多一份關愛，多一份寬容和理解。多談他的過去，少談他的現在。讓他有信心找回以前的自己，發揮他的特長，讓他參加各項文體活動。

經過老師和家長二個多月的共同努力，在學校運動會上，他又奪得了兩塊金牌，大家祝賀他，學習他，他的心理負擔減輕了，自信心增強了，感到我還很行。學習態度有了明顯的改變，學習成績也有了明顯提高。最近一次考試又回到了班級前15名，王冬本人和家長也十分高興。

結論：

㈠讓每個學生都有一個寬松的成長空間

民主的家庭、寬松的師教與學生心理發展息息相關。寬松、民主的環境給孩子心理和人格發展提供了廣闊的空間，孩子有了足夠的時間和空間，盡可能滿足他們的合理要求，讓他們按自己的特長和愛好來發展、想象、創新、動手，給予孩子較大的自由度，尊重和培養孩子的獨立性，讓他們自己去探索研究自己感興趣的問題，去關心現實，了解社會，體驗人生，積累更豐富的人生經驗和實踐知識。

㈡幫助子女樹立必勝的信心

信心是前進的源泉，進取是成功的根本。在學習上，當他成功時，鼓勵他，當他失敗時，幫他樹立必勝的信心。家庭教育的技巧就在于如何創設成功的機會，滿足孩子高層次的要求，而不是一味地施加壓力。厭學者的顯著特點就是喪失了信心，家長適當地降低對子女的學習要求，創設情境，讓孩子成功，體驗到成功喜悅，不要過分地強調競爭，要多傾聽、多寬慰、多疏導，鼓勵子女只要花了力氣，學出自己水平就是成功，還要多關心孩子的休息和心境。

㈢要有一顆平常心

我們家長對孩子的教育要有一顆平常心。大部分家長都是在十年動亂中度過的，一段歷史的空白使許多人的機遇與他們失之交臂。長期以來沒有滿足求知欲所產生的失衡心理，使其中不少人對子女期望過高己成為一個普遍現象，或者由于特殊的家庭原因，他們往往想把自己失去的東西在子女身上得到補償。再加上現代社會的競爭日益激烈，如果不努力學習，很快將被這個社會所淘汰，在這種大的形式下，家長就脫離子女實際給孩子定目標，使孩子超負荷運轉，容易引起子女的抵觸及厭學情緒。因此，家長應接受孩子的平凡。有家長可能會說：照你這么說，我們對孩子就別抱太高的希望啦？答案當然是否定的。不錯，天上只有一個太陽，地上只有一個珠峰，但是，群星雖沒有太陽耀眼，但同樣熠熠生輝；群山雖沒有珠峰高大，但同樣勃勃向上。我們應滿懷希望地教子成人，我們接受了平凡，再滿懷希望，更有助于孩子成為大寫的“人”，只要孩子健康成人，他們就擁有了成功的人生。