網絡對學前教育的影響

武曉梅

進入21世紀之后，網絡對教育的影響己不僅是一種輔助手段，而是已逐步發展為教育的一種新模式。網絡技術對社會各個領域的影響，對教育的影響，對學前教育的影響都是廣闊而深遠的。從網絡對孩子的負面影響的爭論到上網兒童數量節節攀升，網絡勢不可擋的沖擊力就像沖擊成人世界一樣也進入兒童的天地中，網絡可以成為他們的玩具、他們的老師、他們的朋友，同樣也有可能成為他們的暴力游戲機，但不可回避的是網絡終有一天會成為孩子生活的一部分。本文針對信息技術的核心技術之一網絡技術對學前兒童、學前教育的影響作出論述，同時對學前兒童安全、正確地使用網絡給出一些建議。

一、網絡對學前兒童的影晌

（一）網絡的益處

1.豐富的網上資源

網上豐富多彩、形式多樣的內容，全方位、多角度、圖文動畫的結合，使兒童獲得多重感受，形成多元化的認識，促進了兒童社會化的進程。這些網上資源為孩子們提供了一個個寓教于樂的大課堂。在這里，學齡前兒童可以識字、畫畫，可以學唐詩、講故事等。

2.強大的交互性

通過互聯網，兒童不僅可以學習知識，還可以學習信息處理的方法。在網上他們不僅要學會”訪問，還要學會”交流，這就促使他們具有較強的獨立性和適應性。隨著數字化進程一步步地加快，網絡也將成為兒童的一種電子交流工具。

3.日益增多的兒童網站

雖然國內的兒童網站在最近一兩年開始起步，但他們的上網對象更多的還是孩子父母，而并非充滿童心的孩子們，并且內容以教育和電子商務居多。這些網站雖然定位在0到6歲的小孩，但是大部分上網的還是父母。在中國，教育的投入是一個家庭的最主要的支出，而且小孩不可能這么小上網，他們也許需要在父母的帶動下才能上網，因此許多兒童網站特別關注教育部分。

4.對教育的促進作用

互聯網世界是個信息極其豐富的百科全書式的世界，來自各種不同信息源的信息數量按幾何數不斷增長，兒童可以通過網絡獲取各種各樣的信息，從而走出國門，了解世界，擴大知識面。網絡上獲取知識的方便、快捷、全面的特點，為滿足兒童強烈的好奇心和求知欲帶來極大的方便。

（二）網絡的弊端

1.影響正確價值觀念的形成

少年兒童的年齡小，理解能力差，易于把網絡上虛幻縹緲的想象當作現實。且青少年兒童是非判別能力、自我控制能力和選擇能力還不足以抵御這些不良信息的負面影響，很容易在不知不覺中成為不良信息的”污染對象。對一些問題的看法易被左右，從而不利于青少年良好道德的形成。

2.影響兒童的健康成長

一些眼科專家認為，兒童從早期開始，每天花大量時間連續盯著電腦屏幕，有可能引發與電腦相關的眼病。如果兒童沉迷于網絡，不僅會影響身體健康，造成視力下降，骨骼發育不良等問題，甚至更嚴重的會造成兒童的心理問題。

（三）學前兒童使用網絡的建議

1.提高學前兒童是非分辨能力

通過正面引導，培養、提高孩子的審美能力、辨別能力，使之取其高雅、棄其低俗，加強對兒童的思想政治教育。教孩子如何抵制網上的不良信息，讓他在了解互聯網的好處時，也認清互聯網潛伏的危險。只有這樣，才能受益于網絡。

2.陪伴孩子一起上網

家長應該盡量抽出時間與孩子一起上網，并能向孩子推薦優秀的兒童網站和專題網站，引導孩子積極參與網上的各項知識競賽，了解各國風情，觀看自己所感興趣的內容，培養孩子良好的個人興趣，在網上得到獲取知識的快樂。為此，家長必須學會如何上網瀏覽，并加強個人對互聯網的認識。

3.利用技術確保兒童上網安全

家長還可以利用技術來確保兒童的上網安全，為孩子提供綠色上網環境。如使用兒童專用的瀏覽器；通過安裝適當的網頁過濾軟件，將色情站點、反動站點等等屏蔽掉；通過設置，禁止兒童訪問某些站點，為孩子的瀏覽定時等等。這些技術措施能有效限制或者杜絕孩子接觸含有不良內容的網絡，避免孩子跌入網絡陷阱，受到傷害。

二、網絡對學前教育的影晌

（一）網絡對學前教育方式的影響

1.改變了兒童探究學習的方式

網絡為學習者提供充足的信息，電子媒體充當老師，兒童也可以通過網絡多媒體進行自己的學習。網上學習，充分體現了學習者的個體性。因為不同的人看到的是事物的不同方面，不存在對惟一的標準的理解，而且通過相互之間的合作可以使兒童對事物的理解更加豐富和全面。

2.轉變了教師與兒童的角色

在網絡時代，教師的角色將轉變為學生的學習組織者和管理者、學習伙伴、輔導員、研究者、學習者。網絡多媒體技術充分調動了人的聽覺、視覺、味覺、嗅覺、觸覺，實現了學習的高效率，真正把學習的趣味還給了學生。

（二）網絡對學前教育資源的影響

網絡改變了傳統的教學時空。教育資源可以有很高甚至無限的可重復利用率。學前教育資源在網上也是極其豐富的。各種學前教育網站層出不窮，有許多有關學前教育的綜合性網站，這些綜合性網站中有教學活動交流、育兒知識傳授、兒童天地等分別針對教師、家長、幼兒等不同對象的內容。

（三）網絡對學前教師教學活動的影響

首先，網絡改變了教師的備課方式。現在的教師在備課時，上網瀏覽一番，可以為授課作更充分的資料準備。其次，網絡可以使教師在課堂上即時利用網上資源輔助教學，正像利用多媒體課件輔助教學一樣。最后，網絡為教學信息反饋增加了一個通道。通過電子郵件，教師可以和家長及時交流，了解教學效果，反映兒童在幼兒園的情況。

（四）網絡對幼兒園與家庭合作共育方式的影響

網絡時代，幼兒園與家庭合作共育的方式更豐富了。一方面，通過網絡不僅使家長能及時了解自己孩子在幼兒園的生活學習狀況，而且可以使教師根據各個家庭的實際情況，運用自己所掌握的最新學前教育理念即時對家長進行不同的指導。另一方面，通過幼兒園網站，家長可以了解幼兒園教學活動的安排和實施情況，即時參與并提出建議，甚至可以同幼兒園教師共同設計教學活動。有些幼兒園教師在設計教學活動的多媒體課件時，對于素材的處理或者工具軟件的使用等方面有時會有各種困難，通過網絡可以從具有相關知識的家長那兒獲得有益的幫助。