游戲在幼兒教育中的運用

凌挽蘭

在要分數、要成績、要名校的呼聲日益強烈的今天，許多孩子的童年生活便逐漸被鋪天蓋地的各種學習班所占據。我們看到，暑假補習班、學前教育班越來越火爆，報班的孩子日益低齡化，學習的費用隨之水漲船高。孩子們過早地被學習壓力所壓迫，我們為這種現象而惋惜，同時也在思考如何讓孩子們在快樂中收獲知識，因此游戲教學應運而生。在游戲活動中，兒童的心理過程和個性品質發展能夠得到更快地發展。我想，這比孩子能夠拿多少分、能夠去哪所學校更重要。游戲教學對幼兒成長的重要性主要見于以下幾個方面：

一、游戲在幼兒教育中的重要意義

游戲集自由性、趣味性、假想性和創造性于一體，是幼兒最喜歡的活動。教育家陳鶴琴說：“游戲是孩子的生命。”幼兒天性好動，不宜長時間的保持一種姿態，否則他們會感到疲勞和厭倦。游戲能讓幼兒在愉悅的氛圍中，主動掌握教學常規，樂于與人交往，學會相互幫助、相互合作，使幼兒的德、智、體、美各方面在游戲中得到全面發展。

1.常規游戲，增強體質

常規游戲形式簡單、取材隨意、靈活多變，深受幼兒的喜愛。它豐富了幼兒的童年生活，其輕松愉快的游戲方式也給幼兒帶去了無限歡樂。在常規游戲中，幼兒能反應敏捷、記憶準確，集中全部注意力，充分調動身體的各部分積極參與活動，使眼、耳、手、腳和腰協調一致。如跳繩、接力跑、打溜溜球、捉迷藏、跳皮筋、跳房子、老鷹捉小雞、丟手絹等都是大家耳熟能詳的常規游戲。在活動中，幼兒能呼吸到新鮮空氣，享受充足的陽光，加快身體的新陳代謝速度，促進骨骼生長，增強身體的免疫力，鍛煉體能。

2.競爭游戲，培養個性

幼兒年齡小，做事缺少思維，但是好勝心很強。教師在幼兒做游戲時，采用積極鼓勵、肯定的態度對待幼兒的游戲表現，運用賞識的方法給予肯定和鼓勵，贊一聲“你最棒”或輕輕撫摩一下幼兒的頭，給予一個微笑，伸出大拇指。如：在玩石頭、剪子、布或跳繩比賽游戲時，幼兒在游戲中獲得勝利時，就會心花怒放；失敗時，就會悶悶不樂。教師及時開導，讓幼兒繼續努力，找到自己的不足，改變方法，必須有不達目的不罷休的恒心，就一定能夠成功。這樣在競爭游戲中能夠培養幼兒的個性和積極的情感，良好個性也會逐漸養成。

二、合理進行游戲的改造與創新

對于有些傳統的民間游戲幼師可以組織大家進行一些合理的改造與創新，并且可以讓學生們結合自己的興趣點進行合理的改編。這首先能夠體現學生的主觀能動性，能夠讓孩子們結合自己的興趣點創設出更為新穎有趣的游戲。同時，游戲過程、游戲的展開形式乃至游戲規則的創設，都是對孩子們思維能力的一種考察，這也會幫助大家更好地體驗游戲過程的要點。幼師應當鼓勵孩子們對于一些傳統的民間游戲進行合理的改造與創新，并且可以讓孩子們在參與的過程中體會到游戲改編的合理性。這將會讓大家更好地體驗到游戲的樂趣，并且是對幼兒創新能力的一種很好的培養與鍛煉。例如，在進行沙包游戲教學過程中，筆者認為，教師可以將原來的沙包換成軟質沙包，從而降低對幼兒的身體傷害，使其愉快地進行游戲教學。有的學生還想到讓每個人把沙包拿在手中，使勁往上拋哪個幼兒拋得最高，哪個幼兒就獲得勝利的游戲形式。學生們還有一些游戲的改造與創新，還有幼兒想到可以玩踢沙包的游戲，將沙包放在腳面上，向前或者是向上方用力踢沙包使勁向上拋，看哪個幼兒拋得最高哪個幼兒就是勝利者。這些靈活的改造不僅極大地豐富了民間游戲的形式，孩子們的主觀能動性也得到了很好的發揮。這對于幼兒的創造力將會是一種很好的鍛煉，大家不僅能夠體會到游戲的樂趣，改造過程所帶來的成就感也很有意義。

三、游戲化教學目標的隱藏

雖然在幼兒教育過程中，通過游戲化的教學，有利于有效地進行幼兒教育教學。但是幼兒游戲只是教學的手段，而并不是教學的目標。所以在進行幼兒教育的過程中，幼兒游戲的選擇以及開展都要緊緊圍繞實際的教學內容。幼兒游戲的引入，旨在通過游戲的趣味化、多樣化有效地落實教學目標。但是在實際的教學環節中，如果教師過分的強調突出教學目標，反而弱化了教育過程。因此在實際的教育過程中，我們反對那種把幼兒教育技術化和成人化的錯誤趨勢，側重的是對幼兒健全性格的培養和良好心態的保護，以及要培養學生的創新精神和創造力，保護幼兒的想象力。在幼兒教學的過程中，我們要有意識地隱去統一的教學目標，而要給幼兒一個更為廣闊的發展空間。例如，在幼兒繪畫課上，以“歡樂的曲線”為主題，讓幼兒手持一段彩色飄帶，同時播放恰當的音樂，幼兒在音樂中翩翩起舞，其他的幼兒去記錄所看到的曲線的運動軌跡。在實際的記錄中，幼兒呈現出來的圖案是各種各樣的，既有動態的小魚，也有長長的水草和青青的小溪，甚至也有飄逸的白云。這種游戲教學的引入，旨在讓學生快樂學習，健康成長，同時也讓學生在游戲中收獲更多。游戲的引入，目的在于通過游戲有效地去實現教育的目的，讓幼兒的童年是五彩繽紛的，讓幼兒能夠在低齡的這段時光里，收獲更多的東西?？傊?，把游戲引入幼兒教育，有利于幼兒的全面、健康、快樂地成長，是一種比較完美，也值得大力提倡的教育方法。教師在教學過程中，要充分認識到幼兒游戲引入幼兒教育的不可替代的作用，把幼兒游戲作為幼兒教育的一種新常態。其實，如果通過游戲能夠更快、更好地落實教育、教學目的，是一件非常好的事情。既讓幼兒體會到快樂，也讓幼兒學習到知識，凸顯了教育的多樣性，也有效地實現了教育的價值。

總而言之，游戲是幼兒教育中永恒不變的主題，在對幼兒的教育過程中必須充分融入游戲內容，使之成為教育幼兒的有效手段，才能更好地啟迪幼兒的智慧，培養幼兒良好的品質，增強幼兒的動手實踐能力、觀察能力、創造能力，更好地吸納民間游戲活動中的傳統文化觀念，形成對民間文化的認同感，為幼兒的未來成長奠定基礎，在“玩中學”、“學中玩”的幼兒游戲教育中，使幼兒體驗到生活的真諦。