咬住“觀點”不放松

一篇議論文的價值和社會作用，主要取決于中心論點是否正確，觀點是否新穎，議論的問題是否有針對性。而一個觀點的確立，總是離不開相關材料的支撐的。議論文的材料稱論據。作為證明觀點的理由和根據的論據，可分兩大類：一類是理論論據，主要指人們熟悉的普遍道理、理論權威的經典論述，以及經過實踐證明可以信賴的格言、諺語等；另一類是事實論據，包括中外歷史和現實的事實，實踐經驗和統計數字，以及從圖片、影視、戲劇中搜集、積累的材料等。

需要強調指出的是，論據是證明觀點的基礎。選取論據務必緊扣論點，為論點服務，切實做到觀點與材料的統一；否則，觀點就得不到證明。

【原文呈現】

給我一雙慧眼

◎丁艷婷

不是每片飄零的樹葉都預示著衰敗；不是每顆閃爍的恒星都代表著永恒；不是每朵盛開的鮮花都象征著春天；不是每個善意的舉動都能帶來美好的結局……（“需要一雙慧眼”的意思已隱含其中，但這組排比句之后，最好是直接點透題意。）

給我一雙慧眼，因為這個自然界如此神秘而美妙，它誘惑著聰敏的孩子去探索，去發現。

狼群被大肆獵殺，給人們留下的不是可愛的梅花鹿，而是逐漸光禿的樹林和成批餓死的鹿的尸骨。愛鹿心切的人們，沒有看到大自然那立于萬物頂端的法則——制衡。保護與破壞也許僅在一念之間，其中有著微妙的界限。（從反面作闡說，能體現“自然界如此神秘而美妙”，但扣“誘惑著聰敏的孩子去探索，去發現”并不緊密。以刪去為好。）

有人通過觀察蜻蜓的翅膀，研究、改良了飛機的機翼；有人從蝙蝠身上發現了超聲波的奇妙；有人受海豚啟發，研制出了潛艇……大自然饋贈給人類的，從不只是食物和空間。（在列舉事實的基礎上，還應作點闡發，將材料與“慧眼”對接起來。）

也許你看不出，但總有那么一雙慧眼能發現。蜂窩中緊挨的六邊形，雪花自然凝結而成的六角形，還有人體……事實上，其中都蘊含著神奇的共通的規律——這些完全不能混為一談的現象和事物中，都藏著一個神奇而完美的比例：1.618。

面對神奇的自然，你準備好用你的眼睛去探索了嗎？（主體部分第一層，從“探索自然需要慧眼”的角度切入。句中的“眼睛”，以改作“慧眼”為妥。）

給我一雙慧眼，因為這個社會多的是通往成功的道路，它總能讓敏銳的人找到自我發展的機會。（“多的是”宜改成“并不缺少”。）

在翻修完自由女神像后，美國曾為遺留下的一大堆廢銅爛鐵招標。顯然，人們對這些廢料毫無興趣。但是，也有人從中看到了商機。有位青年，在旁人“善意”的勸說下，依然微笑著以低價拍下了它們。然后，他雇傭工人將廢料分類，把其中一部分賣給了需要的工廠；（“需要的工廠”表達不夠明晰。）他還將廢銅重新鍛造，做成微型的自由女神像，作為旅游紀念品。那個青年由此賺了個盆滿缽溢，他坦然地接受了旁人艷羨的目光。（所舉事例具有說服力。）

當有些人用他敏銳的目光發掘自身或事物的價值時，也有人以自己狹隘短淺的雙眼看待世界，以致釀成了無數慘劇。（注意承上啟下，但“狹隘短淺”與“慧眼”的對比有點牽強。）

而今，青少年犯罪事件層出不窮，其嚴重性也在不斷加劇，不能不讓人觸目驚心。有一個少女，竟親手殺死了對自己溺愛無比的父親！原因只是父親見她上網成癮而禁了她的網！還有一個少年，在進叔叔家偷竊不成后，竟殘忍地殺害了叔叔全家……一個個血淋淋的教訓擺在世人眼前，從偷竊、搶劫到殺人，如此滅絕人性的行為，為何出現在本該天真、陽光的未成年人身上？請打開那扇心靈的窗口，看看這世界的光明之處！總該有那么一雙慧眼，能發現美，能區分惡！（此段很是糟糕——“青少年犯罪”與“缺少一雙慧眼”之間，缺乏必然的聯系；或者說，段末的“總該有那么一雙慧眼，能發現美，能區分惡”與段落前文的內容相脫節，是刻意加上去的。）

給我一雙慧眼，我將找到一片希望的常青林；給我一雙慧眼，我將找到一座四季如春的百花園……（“常青林”“百花園”的比喻表意抽象、空泛。）

【問題診斷】

“慧眼”指“敏銳的眼力”，其特點是“善識別”“能洞察”。客觀地說，本文作者對題意的理解基本準確，文章前兩層也做到了扣題寫作，且材料還算典型、充實。讓人遺憾的是，倒數第二段明顯是敗筆。只有針對該段存在的材料與觀點游離的問題，認真做修改、完善（或者從“缺少慧眼，則難以發現人間真情”的層面進行有理有據地剖析，或者轉換角度，深入一層論述“如何擁有一雙慧眼”），文章才能更上一層樓。

【化蝶之作】

給我一雙慧眼

◎丁艷婷

不是每片飄零的樹葉都預示著衰敗；不是每顆閃爍的恒星都代表著永恒；不是每朵盛開的鮮花都象征著春天；不是每個善意的舉動都能帶來美好的結局……面對紛紜世界，請給我一雙慧眼。（開篇注意了與題目掛鉤。）

給我一雙慧眼，因為這個自然界如此神秘而美妙，它誘惑著聰敏的孩子去探索，去發現。

有人通過觀察蜻蜓的翅膀，研究、改良了飛機的機翼；有人從蝙蝠身上發現了超聲波的奇妙；有人受海豚啟發，研制出了潛艇……大自然饋贈給人類的，從不只是食物和空間。存在即為合理，那些合理的“存在”，總是靜待著一雙慧眼來探索、發現與應用。（“存在即為合理……”一句，補得很有必要。）

也許你看不出，但總有那么一雙慧眼能發現。蜂窩中的六邊形，雪花自然凝結而成的六角形，還有人體……事實上，其中都蘊含著神奇的共通的規律——這些完全不能混為一談的現象和事物中，都潛藏著一個神奇而完美的比例：1.618的黃金分割。

面對神奇的自然，你準備好用你的慧眼去探索了嗎？

給我一雙慧眼，因為這個社會并不缺少通往成功的道路，它總能讓敏銳的人找到自我發展的機會。

在翻修完自由女神像后，美國曾為遺留下的一大堆廢銅爛鐵招標。顯然，人們對這些廢物毫無興趣。但是，也有人從中看到了商機。有位青年，在旁人“善意”的勸說下，依然微笑著以低價拍下了它們。然后，他雇傭工人將廢料分類，把其中一部分賣給了需要它們的工廠；他還將廢銅重新鍛造，制成微型的自由女神像，作為旅游紀念品。那個青年由此賺了個盆滿缽溢，他坦然地接受了旁人艷羨的目光。

給我一雙慧眼，因為人人都渴望自己能準確地識別假丑惡。這樣的慧眼怎樣練就？在我看來，它是有效歷練后的產物。（針對原文弊病，另設了分論點。）

據報道，英國銀行協會每年組織一個培訓班，幫助學員識別假鈔。這個培訓班的教學方法與眾不同——在培訓期間，學員們一張假鈔也沒摸過，上課時講解的也都是真鈔的特點。不接觸假鈔，如何識別它們？很多人對培訓效果產生過懷疑。統計結果卻表明，受了這種培訓的銀行職員對假鈔的識別能力特別強。這種方法成功的秘訣是什么？專家解釋說，受訓時學員摸到、看到的全是真鈔，他們的手指、眼睛習慣了真鈔的感覺。在日后的工作中，一旦遇到假鈔，他們就會感到非常不習慣。雖然他們對假鈔特征一無所知，但下意識里卻能感到：“這不是真鈔！”辨別是非和識別假鈔是一樣的道理：當你心中只有真誠之念，當你所做的都是善良之舉時，真善美就會變成你的一部分。到那時，任何假惡丑都逃不過你的眼睛。（例證饒有趣味，能啟人深思。）

給我一雙慧眼，我將發現更迭無窮的宇宙；給我一雙慧眼，我將找到一座四季如春的百花園；給我一雙慧眼，我將能化腐朽為神奇！（比原文有改進，但還不夠出彩。）

【策略小結】

相比原作，修改稿有刪節更有改換，目的都是讓論據更緊密地貼合觀點。經升格，文章分析說理顯得合理而謹嚴——通過擁有“一雙慧眼”的重要性，及如何練就一雙識別假丑惡的慧眼的層面闡明。全篇思路清晰，文筆流暢。

事實上，就“給我一雙慧眼”構思議論文，分論點還可以這樣列舉：其一，以慧眼識人之優劣長短；以慧眼辨真偽、識騙局；以慧眼發現機會（如商機、人生發展的機會等）。其二，給我一雙慧眼吧，讓我看清蘊藏在自己身上的無限潛能（舉梅蘭芳為例）；給我一雙慧眼吧，讓我洞察他人微妙的心理（舉諸葛亮空城計為例）；給我一雙慧眼吧，讓我辨明人生高境界，樂觀、坦然地度過這一生（舉季羨林為例）。