大學文化與大學思想政治教育

鄢占財+孫悅+張慧+張敬晗+楊貴舒+武霞

隨著改革開放的進行，我國逐漸走向現代化，大學精神開始退化，人文教育開始在大學中處于微弱地位，大學文化開始缺失。大學文化和思想政治教育的共性在于文化本性，所以在重建大學文化時，可以重興其思想政治教育功能，并且進行思想政治文化教育也有利于大學文化的重建，二者是相互促進的關系。

大學是對青年學生進行高層次培養的教學場所，也是塑造青年學生價值觀念的重要組織，其不僅重視對學生知識的培養，也要求其對青年學生進行文化的引領。大學文化是經常長時間的教學實踐活動中，形成特有的教學理念和大學氣節。大學文化的關鍵在于大學精神，其對青年學生有著鮮明的政治教育功能，思想政治教育是對學生價值觀培育的重要手段，在一定程度上促進了大學文化的發展。

大學文化在現代化進程中逐漸衰退

每一所大學都有其特有的大學傳統，大學傳統是其文化和精神的傳承，而大學文化則表現為一所大學在長期發展中形成其特有的教學理念和大學氣節。大學精神、人文教育和大學班級文化都屬于大學文化。但是由于我國現代化發展迅速，“科教興國”國策推出后，大學更加重視自然科學、技術性的知識教育，大學文化則面臨衰退，大學精神缺失、人文教育衰微、班級文化缺失的挑戰。

大學精神的缺失。從西歐中世紀的大學算起，大學已經發展了上千年的歷史。大學作為學者研究、探討知識的場所，其在長期的發展過程中會形成特有的精氣神和文化內涵。大學常常被人們稱作是“象牙塔”，在這里，人人都是自由思想、發展的權利，可以自由的進行學術研究。在大學中，人們可以進行真理的追求，也可以進行科技的研究，大學理應共同促進自然學科和人文學科的發展。但是隨著現代化進程的加快，自然學科備受人們關注，工具理性已經深入人們的社會生活、生產。因此在現代的大學教育中，工具主義理性觀大行其道，對于精神的追求已經被人們拋于腦后，價值教育逐漸衰微，從而導致了大學精神的缺失退化。

人文教育的衰微。人文教育主要為哲學、歷史、文學、藝術等學科，是將人類優秀的文化進行整合，通過代代的傳授，歷史積淀傳承下去，進而轉化為學習者的人格、、性情氣質和修養，使他們內在品格的奠基。在人文教育的教育中，受教育者是一個整體，其不僅僅要學習科技性的知識，還應該進行人文研究，通過人文教育處理個體和外部的關系，明確自身在歷史發展中的地位，控制個人情感，在進行人文交往中顯現出正確的價值體系，形成特有的人文觀念。但是由于現代化的發展，我國提出“科技是第一生產力”這一口號，我國抓緊進行社會主義現代化建設，大學作為輸出社會人才的主要場所，勢必弱化了大學教育中的人文教育，而科技教育則占據了大學教育中大多數資源，在大學教育中，理性思維和科技思維也成了主要思維方式。

班級文化的缺失。班級學生不僅僅是組成班級的個體，也是班級文化的締造者。班級不是一個封閉的組織，隨著班級成員在進行對外交流，班級文化可以融合一些外界的文化，經過自我融合形成特有的文化內涵，班級文化是主流文化、青年文化、流行文化的融合點，其不僅表現為當代青年的思想狀態，也表現了時代發展情況，對青年學生具有重大的思想政治教育功能。但是從目前大學的班級文化建設來看，班級文化呈現出衰微的狀態，隨著手機、網絡等現代科技的發展，青年學年寧愿自顧自的玩手機也不愿意參加班級活動，使得班級文化缺失了創造主體。

通過重塑大學文化和思想政治教育進行文化的引領和彰顯

大學精神的重塑與思想政治教育功能的表現。由于現代化社會的飛速發展，我國正處于社會主義轉型階段，人們對于一種可以解決現代化矛盾和隱憂的大學理念有著強烈的要求，一種可以表現當代人文精神的大學文化重新被人所重視。大學作為輸入社會主義建設人才的主要單位，其對青年學生的教育不僅是現代科學技術的教育，還應該培養大學生的人文精神，建立正確的價值觀，培養完善的價值體系，從而發揚當代價值文化，滿足青年學生在當代社會中可以進行自由發展，為社會主義做貢獻的愿望。教師是大學教育活動的主體，也是大學教育活動的載體，在一定程度上來說，教師是一個大學的靈魂，是大學精神的主要創造者和發展者。在當代大學教育中，教育者不僅承擔講授文化、培養人才的責任，還承擔著重新架構大學精神的歷史使命。特有是人文教育學家承擔的責任尤其重，這和他們的精神內涵緊密相關，他們本身具有深厚的人文情懷，并且對重建大學精神具有強烈的要求。重建大學精神需要教育者充分利用人類的歷史文化和當代流行文化，使得重建的大學文化可以保留歷史底蘊，也可以體現時代要求。

大力發揮思想政治教育的文化本性和文化創生功能。在一定程度上，思想政治教育是統治階級對社會成員進行控制的手段，從而穩定社會維護統治，思想政治教育的內容和影響形式不盡相同，其和社會歷史文化有關。從思想政治教育的影響形式上來說，大學的思想政治教育著重通過單面傳輸進行，但是思想政治教育要產生實際效果也需要青年學生對聽到的意識形態和政治狀態進行發自內心的認同，所以思想政治教育是一個兼顧理性和感性的教育過程，是文化原理的傳輸過程。而且，青年學生的思想狀態，行為模式受思想政治教育的影響，其不僅僅是文化的產物，也是文化的創造者和產生者，受到文化背景的影響。青年學生在學習中，不能僅僅是接受新文化，還需要進行不斷的研究，創造新文化。

隨著現代化的發展，大學教育重視對自然科學的教育而忽視了對人文學科的教育，導致青年學生缺乏一定的人文內涵，難以形成的大學精神和大學文化，對青年學生的思想政治教育則難以落到實處。所以本文通過探討大學文化和思想政治教育的關系，希望喚起大學對于人文教育的重視，重塑大學文化，加強對學生的思想政治教育，培養學生正確的價值觀和對學術研究的態度。