在高中地理教學中合理運用地圖教學的意義及基本要求

李紹菊

摘 要：作為地理教學最廣泛、最實用的教學工具，地圖教學的合理運用是非常必要的，有利于學生有效學習地理知識，提高自身知識水平，同時培養學生的判斷分析能力。那么，如何在地理教學中合理運用地圖教學呢？立足于高中地理教學，對高中地理教學中河流運用地圖教學的意義及基本要求予以詳細分析，希望對于真正提高高中地理教學水平有所幫助。

關鍵詞：地理教學；地圖教學；意義；基本要求

地圖能夠形象直觀地表達地理知識，是地理學科特有的一種語言。在地理教學中離不開地圖的運用，通過對地圖的學習，能夠使學生掌握地圖中所蘊含的地理知識、地理事物的表象特征及地理事物的空間分布規律，這對于學生學好地理這門學科是非常有意義的。當然，要想做到這一點，需要在地理教學中重視地圖教學，合理運用地圖教學，如此才能使地圖在地理教學中充分發揮作用，提高地理教學的有效性。由此看來，地理教學中合理運用地圖教學有著較高的現實意義。

一、高中地理教學中合理運用地圖教學的意義

從理論和實踐兩個方面對地理教學中地圖教學運用情況予以詳細的分析，確定合理運用地圖教學是非常有意義的。具體表現為：

1.有利于激發學生學習地理的興趣

地圖是文字的載體，更是地理事物形象直觀體現的手段。地圖上包含了不同區域的不同地理事物，通過對地圖的查看，能夠獲取地區分布、土地面積、地理面貌等方面的信息，這對于學生學好地理知識是非常必要的。當然，在學生學好地理知識之前，將文字概述的地理知識形象鮮明地呈現在學生面前，采用適合的方式或手段來引導學生進行地圖學習，讓學生讀懂地圖，揭開地理的面紗，了解地理，這有利于培養學生地理學習的興趣。

2.有利于增強學生對地理事物的記憶能力

地理教學中還可以視地圖教學為一種有效的教學手段來應用，也就是教師在組織學生進行地理知識學習的同時，呈現描繪各種復雜地理事物的地圖，如此形象且直觀的地理知識呈現在學生面前，不僅能夠使學生準確地理解地理知識，還有利于刺激學生的大腦，使之對地理事物予以有效記憶。從這一方面來說，地圖教學是其他教學手段所不能代替的，合理運用于地理教學中有利于提高學生的記憶能力。

3.有利于提高學生的空間思維能力

地理教學中合理運用地圖教學，還有利于提高學生的空間思維能力。因為地圖教學的良好開展，能將地理事物更加可視化、可感化地呈現在學生面前，這有利于學生空間感受的產生。長此以往，勢必能夠使學生建立相當強的地理事物空間感，使其思維能力得以增強，并且教會學生全面觀察和思考問題。

二、高中地理教學中合理運用地圖教學的基本要求

1.幫助學生養成讀圖和用圖的習慣

為了避免學生在讀地圖方面“走馬觀花”的現象，在高中地理教學中合理運用地圖教學，應當注意適當的提醒和引導學生在讀地圖的過程中注意了解相關信息，如地圖名稱、地圖比例、地理界線、地域范圍等，以便學生能夠有目的地觀察地圖，掌握地圖上的信息，為更加有效地應用地圖創造條件。為了實現這一目的，要求地圖教學要注意幫助學生養成讀圖和用圖的習慣。

2.教會學生綜合運用各類地圖分析地理事物和現象

地圖教學的實施是為了輔助地理教學，使學生在地理教學中收獲地理知識。因此，為了使地圖教學能夠合理運用，還要滿足的基本要求是教會學生綜合運用各類地圖分析地理事物和現象。只有讓學生對不同地圖予以了解，才能根據圖與圖之間的聯系來了解地理事物和現象，進而切實有效地解決地理習題。

3.引導學生利用地圖查找地理信息，逐漸養成畫圖的習慣

要求地圖教學能夠引導學生利用地圖查找地理信息，逐漸養成畫圖的習慣，使學生在學習地理知識或面對地理問題時，以地圖為載體，查找地理信息，更好地學習地理知識或解決地理問題；使學生在繪制地圖的過程中學習或復習地理知識，進而使學生更好地掌握地理知識。

三、高中地理教學中地圖教學的合理運用

地圖教學是地理教學的重要組成部分，良好地開展地圖教學，對于提高地理教學有效性起到很大的促進作用。當然，要想使地圖教學充分發揮作用，需要注意以下兩方面內容。

其一，教師需要按照教學需要，精選適合的地圖，也就是除了教材上的插圖外，還應當選擇與教學內容相關的，且具有代表性的地圖，呈現在課堂上，作為教學的直觀教具。

其二，為了提高地圖教學的有效性，地圖的使用一定要按照教學流程，有序地展開，使學生能夠一一了解、讀懂地圖。

基于本文一系列分析，確定地理教學中合理運用地圖教學是非常有意義的，有利于激發學生學習地理的興趣，有利于增強學生對地理事物的記憶能力，有利于提高學生的空間思維能力。當然，要想使地圖教學在地理教學中充分發揮作用，需要明確基本要求，科學選用地圖，以便地圖教學貼合地理教學，使其作用得以充分發揮。

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