高校采礦工程專業學生就業狀況分析及其學業擇向問題探討

劉建興

摘要：本文以福州大學為例，通過對采礦專業畢業生就業狀況進行調查分析，提出該專業在校生學習和培養的三個可選方向，旨在為學生盡早確定學業發展方向提供有效指導。研究成果或對今后該專業進行因材施教、擇向培養與就業指導，均具有一定的參考價值。

關鍵詞：礦業；就業；學業發展；擇向培養

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）33-0063-02

采礦工程專業常因就業地點偏遠，工作環境條件相對較差等，在我國被視為艱苦專業，學生多出于考分不夠理想或家庭條件等才考慮報考該專業，錄取第一志愿率較低[1，2]。為了解決報考生源，國家或地區有關部門及一些學校從學費、入學等方面提供了相關支持，給予一定的優惠政策[3]。但在市場經濟條件下，學生的就業狀況根本上是由社會供求關系決定的，在校生如何保持學習的積極性并提升就業能力至關重要。本文通過對畢業生就業狀況的分析，提出在校生學業擇向問題，研究或將有助于開展因材施教，進行就業指導，改進培養方案。

一、采礦工程專業畢業生的就業情況分析

近年來礦業供需發生變化，礦產品價格猛跌，加之我國進行經濟結構調整，礦業公司正經歷著關閉或整合重組的現實困境，許多礦山通過裁員降低成本以保持生存。畢業生就業遭遇了不利局面，也對在校生帶來巨大的負面沖擊。以福州大學為例，本文對近40年采礦工程專業畢業生的就業情況進行統計，如表1所示。表1中，行業內就業領域指礦業公司、設計院等采礦專業高度相關的就業單位，相關行業就業領域指爆破公司、建筑、水利水電工程等與采礦專業相關度較高的就業單位，跨行業就業指銷售、培訓、銀行保險等和采礦專業相關度較低的就業單位。從趨勢上看，福州大學采礦工程專業畢業生行業內就業的比例，從2011年的66.7%到2016年的19.2%，呈現逐年下降的趨勢，而跨行業就業率從2011年的9.1%上升到2016年的59.6%，呈現明顯上升趨勢。若從更長時間考慮，即1977—2016年看，福州大學采礦工程畢業生行業內就業率總體上為39.7%，相關行業就業率為19.4%，兩者合并平均為59.1%，跨行業就業率為40.9%。

以上數據可以看出：總體上看，采礦工程專業行業內及相關行業就業率比較低（不到六成），究其原因，可能是艱苦性、社會偏見等方面的影響；行業內與相關行業就業比例大致為2∶1，行業內（含相關行業）、外就業率之比大致為6∶4；礦業行業發展周期及景氣度，對學生是否選擇行業內就業的影響很大。

二、學業擇向問題的探討

高校采礦專業學生在校期間盡早確立學業發展方向，對明確學習目標、端正學習態度及擇業都將產生積極的影響。采礦專業學生身上存在的“專業思想包袱”，會影響到其在校期間的學習狀態[4]。開辦采礦專業的高校，為培養和行業內留住采礦專業人才做過許多嘗試，如增加主輔修專業、實行預就業，或加強思想教育、給予優惠政策，以希冀學生能夠從事本行業工作。這些做法在一個時期或某種程度上起到一定的積極作用。但學生培養成為社會所需的人才，并不能簡單地等同于必須留在行業內，而是各盡其用，發揮所長。當前，礦業行業對人才也提出了越來越高的要求。一方面，高校須考慮如何制訂培養方案，怎樣調整課程體系，另一方面，學生面對就業形勢壓力，也希望在學業方向選定方面獲得有效的指導。考慮學生艱苦專業轉行的現實情況和個人發展潛力，本文按擇業取向將學生劃分為三種類型。

1.“專業深耕型”。即在學好專業核心課程的基礎上，延伸閱讀專業內自己感興趣的專業書籍，拓寬專業知識面，并在礦山某些業務方向，如爆破、安全等上進行加強，注重實踐能力（實習、實驗課程等）的訓練和培養。該方向選擇適用于愿意在行業內就業發展或繼續深造學習的學生。這類學生要求扎實掌握專業課程知識，對專業前沿知識和發展趨勢有一定的理解，愿意從事本行業領域的工作，尋求事業發展機會。

2.“專業廣聯型”。即加強通識課程學習，打好專業基礎課程，就業方向可以廣泛聯系相關行業發展。比如，加強力學、數字化技術等課程的深入學習，可為學生就業選擇打好扎實的基礎準備。即便做出改行選擇，也具有一定的拓展能力，適用于專業相關領域，如巖土、建筑、水利水電工程等行業就業或深造的學生。一些高校提出所謂的大采礦培養模式，即厚基礎、輕專業，也是希望培養的學生今后能夠在自身專業立足的基礎上，勝任相關行業或領域的工作，具有較強發展的可塑性。

3.“專業再生型”。即拓寬知識面，創新學習能力。指導學生提前擇向，選擇輔修第二專業（或課程），或結合自身情況自學感興趣的專業或課程，適合跨行業就業的學生。按照高等教育理念，要將學生最終培養成為獨立的對社會有用的人，學會學習新事物、新知識，具有獨立思考的能力和對社會的責任心、敬業精神。學院和專業教師可為其量身制定跨行業的目標和方向，提供一定的指導和建議。根據以上分析，按照課程培養體系構成，可以列出采礦專業學生擇業意向與學習方向的矩陣分析表，該表可供大一、大二學生甚至是高考選擇志愿的學生參考使用（見表2）。需要說明的是，考研、出國、公務員和事業單位根據其選擇意向，分別相應列入行業內、相關行業或行業外（跨行業）。表2僅供學生擇取學業方向時參考，至于培養方案的優化，包括課程體系要求和實踐環節的設置尚須細化。就學生而言，如何結合自身興趣、愛好、條件和職業發展意向，進行選擇學習非常重要。選擇行業內就業，相對穩健，可以發揮所學專長，故專業知識要學得扎實，才有后勁發展；選擇相關行業就業，要具有一定的知識拓展，對專業基礎要求較高，具有較強的舉一反三能力；選擇跨行業就業，須提早準備應對，除基礎課程和專業基礎課之外，要盡早規劃選修專業或自學課程，參加實踐準備活動。不管哪種方向，都需要學生對大學課程基礎知識的認真學習，對基本工程實踐和創新訓練加以了解，對基礎專業課程知識內容予以掌握。這既是對大學生的素質要求和畢業要求，也是采礦專業畢業的基本要求。

三、結論與建議

本文從采礦專業學生就業調查情況入手，針對行業發展和社會需求變化，提出在校學生應結合自身實際條件，選擇學業發展目標和學習方向。研究成果可為今后該專業開展因材施教、擇向培養與就業指導等活動，提供一定的參考。

參考文獻：

[1]鄧衍義，饒運章.二次選擇艱苦專業的人才培養模式研究與實踐[J].前沿，2010，256（2）：183-187.

[2]周小平.論改善高校艱苦專業學生的專業思想教育工作[J].廣西大學學報（哲學社會科學版），1998，20（4）：74-78.

[3]羅美霞.新型高校艱苦專業貧困生立體資助模式的構建[J].教育觀察，2015，4（19）：33-34.

[4]金蕊.淺析大學生轉專業現狀及應對措施[J].科技創新與生產力，2016，（5），32-35.

An Analysis of the Current Situation of Employment of Mining Engineering Majors in Colleges and Universities and the Discussion on Their Academic Choice

LIU Jian-xing

（College of Zijin Mining，Fuzhou University，Fujian，Fuzhou 350116，China）

Abstract：The papertakes Fuzhou University as an example，through the investigation and analysis of the employment situation of the graduates of the mining industry，puts forward three optional directions for the students' learning and professional training. It aims to provide effective guidance for the early development of the academic development. Research results or the future of the professional development of individualized，selective training and employment guidance has a certain reference value.

Key words：mining；employment；academic development；choose the direction of training