2016年江蘇生物學高考題“五性”考查

張卓鵬

(江蘇省南通市通州區(qū)金沙中學 226300)

2016年江蘇生物學高考題大多以生產(chǎn)實踐、最新的科學進展和實驗素材為背景，考查學生在新背景、新情境下運用基礎(chǔ)知識的能力。試題中有關(guān)生命科學的最新進展及其在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的呈現(xiàn)，在拓展考生思維的同時，積極引導中學生物學的教學應(yīng)不斷關(guān)注生命科學的飛速發(fā)展。全卷命題穩(wěn)中求變，變中求新，尤其突出實驗真實性、觀察準確性、思維靈活性等“五性”的考查，對新一屆高三師生生物學復習教學有著積極的導向作用。

1 追本溯源，考查實驗真實性

例1(題5) 關(guān)于生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)和DNA的鑒定實驗，下列敘述正確的是( )

A. 還原糖、DNA的鑒定通常分別使用雙縮脲試劑、二苯胺試劑

B.鑒定還原糖、蛋白質(zhì)和DNA都需要進行水浴加熱

C.二苯胺試劑和用于配制斐林試劑的NaOH溶液都呈無色

D.脂肪、蛋白質(zhì)鑒定時分別可見橘黃色顆粒、磚紅色沉淀

評析：此題是對還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)和DNA的鑒定考查，解答本題的關(guān)鍵在于熟記還原糖鑒定、脂肪鑒定、蛋白質(zhì)鑒定、DNA鑒定的試劑種類和顏色變化；同時要了解鑒定的過程，是否需要水浴加熱等。以往此類物質(zhì)鑒定試題更突出具體的顏色反應(yīng)，對于所用試劑本身的顏色考查甚少，對未曾做過此實驗、死記結(jié)論的學生是一個新的考驗。實驗考查應(yīng)追本溯源，突出真實性，這也是當前實驗教學必需提倡的。參考答案：C。

例2(題10) 定量分析是科學研究的重要方法。下列能用血細胞計數(shù)板直接計數(shù)的是( )

A.海拉細胞懸液

B.濃縮培養(yǎng)的噬菌體

C.自來水中大腸桿菌

D.蛙卵

評析：此題是對血細胞計數(shù)板計數(shù)應(yīng)用的考查，解答本題的關(guān)鍵在于理解血細胞計數(shù)板計數(shù)的應(yīng)用，血細胞計數(shù)板是在光學顯微鏡下對細胞進行計數(shù)，不能在光學顯微鏡下看到的或不需通過光學顯微鏡就可以觀察到均不能用血細胞計數(shù)板直接計數(shù)。血細胞計數(shù)板是高中生物學實驗中常用的顯微操作器具，有的學生還沒有具體使用過，有的學生連血細胞計數(shù)板上有幾個計數(shù)室、使用時注意事項、用后如何清洗等都知之甚少。如僅僅死記計算公式，按比例換算，缺乏感性認識，遇到上述類試題就常常束手無策。參考答案：A。

2 細讀圖解，考查觀察準確性

例3(題14) 圖中甲、乙兩個體的一對同源染色體中各有一條發(fā)生變異(字母表示基因)。下列敘述正確的是( )

A.個體甲的變異對表型無影響

B.個體乙細胞減數(shù)分裂形成的四分體異常

C.個體甲自交的后代，性狀分離比為3∶1

D.個體乙染色體沒有基因缺失，表型無異常

評析：此題是對染色體結(jié)構(gòu)變異的考查，解答本題的關(guān)鍵在于據(jù)圖正確判斷出染色體缺失、倒位，并理解缺失和倒位對生物生存的影響，染色體倒位在減數(shù)分裂過程中形成四分體的特點：呈“十字形”，該題難度比較大。個體甲的變異屬于染色體缺失，影響表型，A錯誤；個體乙發(fā)生的變異是染色體倒位，減數(shù)分裂形成的四分體異常，呈“十字型”，B正確；含缺失染色體的配子一般是敗育的，故其后代一般不會發(fā)生性狀分離，C錯誤；個體乙染色體沒有基因缺失，但發(fā)生倒位，表型會發(fā)生異常，D錯誤。同源染色體上的基因成對存在，要么是相同的基因，要么是等位基因，上題甲、乙圖中都可拿左邊的這條染色體作對照，注意觀察比較，便可迅速判斷右邊染色體是哪一種染色體結(jié)構(gòu)變異。參考答案：B。

3 創(chuàng)新情境，考查信息科學性

例4(題18) 近年誕生的具有劃時代意義的CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)可簡單、準確地進行基因定點編輯。其原理是由一條單鏈向?qū)NA引導核酸內(nèi)切酶Cas9到一個特定的基因位點進行切割。通過設(shè)計向?qū)NA中20個堿基的識別序列，可人為選擇DNA上的目標位點進行切割(如圖)。下列相關(guān)敘述錯誤的是( )

A. Cas9蛋白由相應(yīng)基因指導在核糖體中合成

B. 向?qū)NA中的雙鏈區(qū)遵循堿基配對原則

C. 向?qū)NA可在逆轉(zhuǎn)錄酶催化下合成

D.若α鏈剪切點附近序列為……TCCACAATC……，則相應(yīng)的識別序列為……UCCACAAUC……

評析：此題是對基因編輯技術(shù)的考查，在一個全新的學科前沿新情境下，設(shè)置了與核心知識點“蛋白質(zhì)合成”“核酸堿基配對原則”“中心法則”相關(guān)的考點，考查學生運用學科知識解決問題的能力。解答本題的關(guān)鍵在于結(jié)合圖示理解基因編輯技術(shù)的操作過程，圖中向?qū)NA為雙鏈RNA，與DNA相似，含有氫鍵，兩條鏈間遵循堿基互補配對原則；同時理解DNA和RNA在堿基上的區(qū)別，前者含T，后者含U，均能與A互補配對，另外理解逆轉(zhuǎn)錄過程也是解答本題的關(guān)鍵，以RNA為模板合成DNA。提供新情境，以最新的科學進展和實驗素材為背景進行命題，對每個考生來說都是公平的。學生在收集信息的同時，要能與已掌握的相關(guān)知識內(nèi)容相聯(lián)系，準確處理信息。如上題C選項中提到逆轉(zhuǎn)錄酶，要能迅速想到那是以RNA為模板催化合成DNA的。參考答案：C。

4 調(diào)整思路，考查思維靈活性

例5(題26) 為了研究神經(jīng)干的興奮傳導和神經(jīng)-肌肉突觸的興奮傳遞，將蛙的腦和脊髓損毀，然后剝制坐骨神經(jīng)-腓腸肌標本，如圖所示。實驗過程中需要經(jīng)常在標本上滴加任氏液(成分見表1)，以保持標本活性。請回答下列問題：

表1 任氏液成分(g/L)

成分含量NaCl6.5KCl0.14CaCl20.12NaHCO30.2NaH2PO40.01葡萄糖2.0

(1) 任氏液中維持酸堿平衡的成分有________,其Na+/K+比與體液中________的Na+/K+比接近。

(2) 任氏液中葡萄糖的主要作用是提供能量，若將其濃度提高到15%，標本活性會顯著降低，主要是因為________。

(3)反射弧五個組成部分中，該標本仍然發(fā)揮功能的部分有________。

(4)刺激坐骨神經(jīng)，引起腓腸肌收縮，突觸前膜發(fā)生的變化有________、________。

(5) 神經(jīng)-肌肉突觸易受化學因素影響，毒扁豆堿可使乙酰膽堿酶失去活性；肉毒桿菌毒素可阻斷乙酰膽堿釋放；箭毒可與乙酰膽堿受體強力結(jié)合，卻不能使陽離子通道開放。上述物質(zhì)中可導致肌肉松弛的有________。

評析：此題是對神經(jīng)調(diào)節(jié)的考查，解答本題的關(guān)鍵在于正確理解興奮在神經(jīng)元間的傳遞，理解當興奮傳到突觸前膜時，突觸前膜產(chǎn)生的變化：膜內(nèi)外電位改變產(chǎn)生動作電位，釋放神經(jīng)遞質(zhì)至突觸間隙，作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生電位變化；神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后就被水解或轉(zhuǎn)移，若不能水解或不轉(zhuǎn)移，則持續(xù)發(fā)揮作用；若突觸前膜神經(jīng)遞質(zhì)不能釋放，或不能作用于突觸后膜，則興奮不能傳遞。值得一提的是第(2)問中：任氏液中葡萄糖的主要作用是提供能量，若將其濃度提高到15%，標本活性會顯著降低。原因分析時如僅僅從供能角度考慮，是不可能得出正確結(jié)論的。此時需要考生調(diào)整思路，另辟蹊徑，標本活性降低除供能減少外還有沒有其他因素，考查學生思維的靈活性，可聯(lián)想到外界高滲溶液中細胞會滲透失水，導致細胞代謝強度下降等。參考答案：(1)NaHCO3和NaH2PO4組織液；(2)細胞失水；(3)傳出神經(jīng)、效應(yīng)器；(4)產(chǎn)生動作電位 突觸小泡釋放乙酰膽堿(神經(jīng)遞質(zhì))；(5)肉毒桿菌毒素、箭毒。

5 答案多元，考查解題開放性

例6(題32) 為了選擇適宜栽種的作物品種，研究人員在相同的條件下分別測定了3個品種S1、S2、S3的光補償點和光飽和點，結(jié)果如圖1和圖2。請回答以下問題：

圖1 三個品種的光補償點

圖2 三個品種的光飽和點

(1)最適宜在果樹林下套種的品種是________，最適應(yīng)較高光強的品種是________。

(2)增加環(huán)境中CO2濃度后，測得S2的光飽和點顯著提高，但S3的光飽和點卻沒有顯著改變，原因可能是：在超過原光飽和點的光強下，S2的光反應(yīng)產(chǎn)生了過剩的________，而S3在光飽和點時可能________(填序號)。

①光反應(yīng)已基本飽和 ②暗反應(yīng)已基本飽和 ③光、暗反應(yīng)都已基本飽和

(3)葉綠體中光反應(yīng)產(chǎn)生的能量既用于固定CO2，也參與葉綠體中生物大分子________的合成。

(4)在光合作用過程中，CO2與RuBP(五碳化合物)結(jié)合的直接產(chǎn)物是磷酸丙糖(TP)，TP的去向主要有三個。下圖為葉肉細胞中部分代謝途徑示意圖。

淀粉是暫時存儲的光合作用產(chǎn)物，其合成場所應(yīng)該在葉綠體的________。淀粉運出葉綠體時先水解成TP或________，后者通過葉綠體膜上的載體運送到細胞質(zhì)中，合成由________糖構(gòu)成的蔗糖，運出葉肉細胞。

評析：此題是對光合作用的考查，解答本題的關(guān)鍵在于理解光補償點和光飽和點的含義，理解光照強度或CO2含量變化對光合作用過程中光反應(yīng)或暗反應(yīng)的影響，從而引起某些化合物含量的變化，如[H]、ATP、C3、C5等；另外結(jié)合圖像分析暗反應(yīng)的具體過程。

(2)問中，增加環(huán)境中CO2濃度后，測得S2的光飽和點顯著提高，但S3的光飽和點卻沒有顯著改變，原因可能是：在超過原光飽和點的光強下，S2的光反應(yīng)產(chǎn)生了過剩的[H]和ATP，而S3在光飽和點時可能是光反應(yīng)已基本飽和，也可能是暗反應(yīng)已基本飽和，也可能是光、暗反應(yīng)都已基本飽和，以上情況都會導致光合作用不再增強。此問答案多元，同樣考查了學生的發(fā)散性思維。由于是選擇填空題，答案有幾個選項不確定，就必須注意選全，不能有遺漏。 (3)葉綠體中光反應(yīng)產(chǎn)生的能量ATP既用于固定CO2，也參與葉綠體中生物大分子 的合成，生物大分子主要為核酸和蛋白質(zhì)，葉綠體中的確存在DNA的半自主自我復制現(xiàn)象，葉綠體中也存在合成蛋白質(zhì)的細胞器核糖體，故核酸和蛋白質(zhì)兩者要答齊全。參考答案：(1)S2 S3；(2)[H]和ATP ①②③；(3)核酸、蛋白質(zhì)；(4)基質(zhì)中 葡萄糖 葡萄糖和果糖。