潘 斌
(河北省石家莊市教育科學(xué)研究所 050000)
顧名思義,二向能量流動(dòng)圖(圖1)顯示的是某部分能量“一分兩支”的關(guān)系,這是該類型能量流動(dòng)圖的第一個(gè)特點(diǎn);其第二個(gè)特點(diǎn)是“主干中每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)都包含攝入量、同化量、凈產(chǎn)量3個(gè)板塊(生產(chǎn)者例外)”。如圖1所示,初級(jí)消費(fèi)者的攝入量=同化量+糞便量,初級(jí)消費(fèi)者的同化量=呼吸量+用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量(即“凈產(chǎn)量”),這兩個(gè)公式對(duì)于各級(jí)消費(fèi)者均適用。
應(yīng)特別注意的是:能量傳遞效率是圖中的兩個(gè)相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量數(shù)值之比,而不是攝入量數(shù)值之比,更不是凈產(chǎn)量數(shù)值之比。

圖1 二向能量流動(dòng)圖
三向能量流動(dòng)圖(圖2)是最經(jīng)典的能量流動(dòng)圖,它描述的是:一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量有3條去路,分別是分解者分解的能量(簡(jiǎn)稱“分解量”)、呼吸作用消耗的能量(簡(jiǎn)稱“呼吸量”)和流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量。
通過(guò)對(duì)比分析可知,三向圖和二向圖的聯(lián)系在于:三向圖是把二向圖的同一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的3個(gè)板塊簡(jiǎn)縮成1個(gè)板塊,代表該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量,因此由該板塊發(fā)出3條分支,分別是分解量、呼吸量和下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量;兩者的區(qū)別在于:三向圖的每個(gè)板塊都有3條分支,無(wú)論生產(chǎn)者還是消費(fèi)者;三向圖中的箭頭開(kāi)放不閉合,代表能量是單向流動(dòng)、不可循環(huán)的;主干箭頭逐級(jí)變細(xì),代表的是能量在流動(dòng)過(guò)程中逐級(jí)遞減。
同樣值得提醒的是,能量傳遞效率的計(jì)算是相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量之比,即相鄰板塊的能量數(shù)值之比。

圖2 三向能量流動(dòng)圖
四向能量流動(dòng)圖出現(xiàn)在教材中對(duì)于塞達(dá)伯格湖的能量分析內(nèi)容中,對(duì)于某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量去路分支多出一條“未利用部分”,其原因是該能量分析是對(duì)該湖某一個(gè)時(shí)間階段(1年內(nèi))的調(diào)查,在這個(gè)時(shí)間階段中,有一部分存在于生物體的能量既沒(méi)有流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),又沒(méi)有被分解者分解,也沒(méi)有被該生物體呼吸消耗掉,是在這個(gè)時(shí)間階段內(nèi)沒(méi)有被利用的那一部分。當(dāng)然,從時(shí)間長(zhǎng)久角度而言,未利用的這部分能量最終還是會(huì)被另3條分支利用掉的。
在分析四向能量流動(dòng)圖時(shí),值得注意的是:該圖十分符合物理學(xué)的“能量守恒定律”,任何一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的流入能量和流出各分支能量的總和是完全相等的。

圖3 四向能量流動(dòng)圖
綜上所述,三種能量流動(dòng)圖的關(guān)系是:三向圖為最基本的能量流動(dòng)圖;二向圖是關(guān)于某一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量拆分圖解,是三向圖在能量屬性上的變形;四向圖是某時(shí)間階段內(nèi)的能量圖解,是三向圖在時(shí)間屬性上的變形。