論新形勢下加強高校大學生黨員意識教育

楊建霞

【摘 要】 新形勢下加強大學生黨員意識教育是高校培養人才的必然要求，但當前部分大學生黨員意識教育還存在一些問題，如黨員理論素養不夠、理想信念不堅定、黨性修養不足、先鋒模范作用不突出等。因此，高校應通過強化理論學習，堅定理想信念、加強制度建設，提高大學生黨員黨性修養、強化角色訓練，形成言行一致的黨員形象等有效途徑來加強大學生黨員意識教育。

【關鍵詞】 大學生黨員 黨員意識 教育

對于新形勢下加強高校大學生黨員意識教育，這關系到培養高素質大學生黨員的重要問題，關系到社會主義現代化建設接班人培養的重要問題，關系到共產黨發揮其先進性和優越性的重要問題。各高校應針對當前大學生黨員突出的一些嚴重問題，積極探索并采取有效的措施來培養和加強大學生黨員意識教育，使他們真正成為社會主義現代化建設的接班人和建設者。

一、新形勢下加強高校大學生黨員意識教育的重要性

大學生黨員是大學生群體中先進性的集中代表，是民族發展變革的先鋒隊，是我黨新生力量的重要來源。在新形勢下，部分大學生黨員受到國內外各種社會思潮思潮的影響，思想及行動上出現了問題。因此，在這種特殊情況下，應該重視和加強高校大學生黨員意識的教育工作。

一是加強高校大學生黨員意識教育有助于應對國內外出現的嚴峻形勢。面對全球政治、經濟、文化多元化的沖擊、西方的和平演變以及出現的歷史虛無主義等，不僅使政黨先進性建設面臨嚴峻的挑戰和困難，還使一些大學生黨員思想出現了混亂，造成了理想信念的動搖。在新形勢新情況下，要面對這種嚴峻形勢，就必須加強黨的先進建設，必須把高校大學生黨員意識教育放在一個前所未有的高度上。只有這樣，高校大學生黨員這個先進的群體才能在面對西方各種非正常思想和意識時，經受住考驗，堅定共產黨員的理想信念。

二是加強高校大學生黨員意識教育有助于應對當前黨內出現的負面影響。當前，黨內出現的一些黨員脫離群眾、貪污受賄、徇私舞弊等負面現象，給高校大學生黨員在思想及行動上樹立了負面的榜樣。所以，只有加強黨的先進性和純潔性建設，始終堅持全心全意為人民服務為遵旨，堅持從群眾中來，到群眾中去，讓高校大學生黨員有正確的行動指標，能在積極學習理論知識的同時主動為同學服務，能夠理論聯系實際，做一個合格的黨員。

二、新形勢下高校大學生黨員意識存在的主要問題

從整體來講，高校大部分大學生黨員對黨章內容掌握的比較好，先進性、宗旨、使命、紀律認知清晰明確，能夠積極的履行應盡的責任與義務，有較強的創新意識和開拓精神，富有進取精神和競爭意識，有無私的奉獻精神，有堅定的共產主義信仰等，這是積極的一方面，值得提倡和鼓勵。但我們也應看到，新形勢下少部分大學生黨員存在的問題應引起我們重視和深思。部分大學生黨員理論素養不夠，對黨的基礎性知識掌握的不好，缺乏深刻的理解與思考，這是目前存在的一種現象，盡管造成這一現象可能存在客觀的原因， 如：大學生黨員專業知識學習任務重，或者還從事其他各種各樣的活動等， 但最主要的原因還在大學生黨員不夠重視自身的修養， 不重視黨員政治理論的學習，缺乏學習黨的相關理論知識的興趣；理想信念不強，面對全球政治、經濟、文化多元化的沖擊、西方的和平演變以及出現的歷史虛無主義等的負面影響，部分大學生黨員缺乏較高的政治鑒別力和敏銳性， 世界觀、人生觀、價值觀易發生變化，導致對黨信任程度的下降和對共產主義信仰的動搖；黨性修養不足，雖然在組織上入了黨， 但在思想上并沒有真正入黨，黨員意識淡薄，黨性觀念不強；先鋒模范作用不突出，黨員服務意識和責任不強，在工作與學習以及生活上，事不關己，高高掛起，不能夠發揮一名黨員應盡的責任和義務，嚴重損害了黨在大學生黨員中的形象。

三、新形勢下加強高校大學生黨員意識教育的主要途徑

新形勢下強化大學生黨員意識教育是加強和改進高校大學生黨建工作的一項既緊迫又重要的任務。黨員意識是黨員學習和實踐的產物，因此，大學生黨員應該發揮自身主觀能動性，積極參與在實踐中進一步強化黨員意識，同時，更需要高校黨組織的教育和引導。

一是強化理論學習，堅定理想信念。黨員意識的核心是對黨的信仰和對黨的事業的責任感，因此，加強大學生黨員對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平系列講話的深入學習，是增強大學生黨員意識的關鍵。同時，在教育內容上，要加強社會主義核心價值觀與“中國夢”的聯系?！爸袊鴫簟笔侵竾腋粡?、民族振興、人民幸福，這與社會主義核心價值觀所倡導的三個層面是相輔相成、緊密聯系的。通過這種方式，使社會主義核心價值觀得到大學生黨員普遍地認知、認同。這樣大學生黨員才能將理論與實踐更好的結合起來，在理解與學習的過程中，堅定了理想信念。

二是加強制度建設，提高大學生黨員黨性修養。首先，高校應在建立并完善黨員參與權利保障制度的同時還應制定并完善黨員主體的監督制度。這樣不僅提升了大學生黨員對自身主體地位的認識，使他們在黨內活動及事物的參與上更加積極，這有利于其主體作用的發揮，主體地位的維護。其次，健全評價及考核機制，真正提高大學生黨員對評價體系的參與性。使表現優秀的大學生黨員，得到適當的表揚與獎勵，表現差的接受一定的批評甚至懲罰。在制度的保障下，充分調動大學生黨員的積極性，使他們的黨性修養切實得到提高。

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