我以“阿暖”為知己

魯迅先生曾說：“人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。”在我的心目中，也有一個“知己”，它雖然是個不會說話的小洋娃娃，卻給我帶來了無限的溫暖和幸福，成為與我患難相扶的知心朋友。

在我剛滿三歲的時候，爸爸媽媽就狠心地拋下了年幼的我，雙雙外出打工，我成了一個不折不扣的“留守兒童”。迫于無奈，我只好跟著姑媽一起生活。看著和我一般大的孩子每天都能在爸爸媽媽的身邊快樂地玩耍、撒嬌，我的心里就特別難受。我不明白：同樣的年齡，別人能享受的溫暖和幸福，我為什么就不能呢？雖然每天我都特別想念他們，可是他們始終沒回來陪伴過我。按他們的話說，是為了掙錢養活我、培養我，使我今后生活得更幸福。話是說得好聽，久而久之，我也信了他們，雖然我從來沒責怪也沒怨恨過他們，但是總有一種不幸福、不快樂的感覺。

滿六歲的時候，我上了小學。到了星期天，我在家里除了看書和寫作業以外，沒有一個人陪我說話和玩耍，總感覺到孤獨和寂寞。每當這時，我只能讓一個不會說話的“小伙伴”來陪伴我——那是爸爸媽媽在我剛出生時買給我的一個小洋娃娃。它就像我的媽媽，我每天都抱著它睡覺。也許他們當年外出打工時，心里曾經閃過一絲愧疚的念頭，所以才留給我這么一個唯一的小東西。唉，管他們當時怎么想的呢！反正我后來視它如親人，因為我把對爸爸媽媽無盡的思念乃至怨恨全部寄托在了它的身上。

由于我是個留守孩子，性格自然比較孤僻，因此在學校我幾乎沒有什么朋友。同學們不理睬我，我也懶得與他們交往，校園里經常可以看到我獨來獨往的身影。因為成績不好，我常受一些同學的欺負，甚至還遭到過老師的白眼……總之，我的生活中充滿著太多的不如意。每當不開心的時候，我就會抱著小洋娃娃靜靜地坐著，或者對它自言自語一番，把我要說的話全部告訴它。因為只有這樣，我心中的郁悶和煩惱才會慢慢消融，頃刻間，我的心情依舊會燦爛如花。有時候，當我一個人在家時，那種孤獨簡直令我感到莫名的恐懼。這時，只要我的“知己”小洋娃娃在身邊，我就不會害怕。我只要把它抱在懷里，向它傾訴我的所有小心思，它就會乖乖地充當我的忠實聽眾。說著說著，我倆就會相擁著進入甜美的夢鄉。

俗話說：日久生情。在與小洋娃娃相處的日子里，我忘卻了所有的孤獨和寂寞，心存的只有快樂和幸福。每當生活閑暇時，我就會幫它梳妝打扮，給它涂上口紅，戴上發卡，為它穿上我心愛的花外衣。它那奇特的裝扮總是令我忍俊不禁，它使我變成了一個很陽光的“開心果”。有時，我還會幫它洗澡、梳頭發，它總是默默地配合著，異常乖順。進入初中時，要到學校住宿了，我依依不舍地向它告別，并給它取了個好聽的名字——“阿暖”。因為它曾經給我帶來了一段幸福的時光，讓我的內心充滿了溫暖……

如今，我漸漸地長大了，也變得成熟了，再不需要小洋娃娃的陪伴了，但是我依舊留戀著它。雖然我每次回家時，看到小洋娃娃獨自待在我小時候睡過的床的床頭，孤單而憔悴，似乎沒有以前漂亮了，但它在我心目中的地位沒有絲毫的改變，它還是那個可以給我帶來快樂、帶來溫暖、帶來幸福的“紅顏知己”！

進入初三后，我更少回家了，但我仍時時想起那個陪伴著我走過充滿苦澀而又甜蜜童年的小伙伴。

哦，親愛的阿暖，我的“紅顏知己”，你還好嗎？

【滿分揭秘】

主要亮點：巧用插敘，細節真實。

本文寫“我”童年時，爸爸媽媽外出打工，將“我”寄養在姑姑家。臨走時，父母給我留下了一個小洋娃娃。在后來的生活中，“我”將全部的怨恨和心曲都向小洋娃娃傾訴，小洋娃娃不僅成了“我”忠實的聽眾，而且是“我”最好的玩伴和知己。雖然現在“我”離開了它，但始終割舍不下對它的留戀之情。因為從這小洋娃娃身上，“我”感受到了一種溫暖和幸福。文章取材生活，真實感人；插敘的手法，使得文章脈絡清晰，結構緊湊；文題采用“擬人”的手法，使抽象的事物具體化，使無生命的東西活躍起來，既抒發了強烈的思想感情，又增添了文章語言的生動性、形象性和感染力，并能引起讀者的情感共鳴。尤其是文中的兩處細節刻畫起到了“以小見大”的作用，很好地彰顯了文章的主題。