關于如何彰顯幼兒園國際化特色的思考

周宇

當今，我們所處的時代大背景發生了較大的變化，我們所處的時代是一個國際化和全球化時代，國與國之間的交往更加頻繁，競爭也更加激烈，迫切需要懂得國際規則、專業能力強、具有處理跨文化沖突能力的復合型人才。所以，在廣外幼兒園與廣外佛山君御幼兒園的管理與籌建過程中，我一直在思考，如何依托自身資源優勢為國家和家庭培養出優秀的適合國際化發展的人才？如何突出幼兒園的特色？由于我們幼兒園依托廣東外語外貿大學而開設，而廣外又是一所國際化特色鮮明的高水平大學，具有50多年的辦學歷史和深厚的文化底蘊，所以凸顯廣外幼兒園的國際化特色便成了我們追求的目標。如何把幼兒園辦成國際化特色鮮明的優質名園，我認為可以從以下幾個方面入手：

一、幼兒園定位國際化

一所幼兒園的定位決定了它的發展方向。作為園長，要從戰略高度思考這一問題。廣外幼兒園的定位可以從它的辦園理念和育人目標中反映出來。我們的辦園理念是“一切為了孩子，堅持全人教育，培養走向世界的現代人”，育人目標是 “培養懂禮貌、守規則、受歡迎的具有中國情懷、國際視野的世界小公民”。無論是廣外幼兒園，還是廣外幼兒園品牌輸出在佛山高明區新建的廣外佛山君御幼兒園都堅守同樣的辦園理念和育人目標。無論我們要將幼兒培養成何種人才，首先，要將他們培養成人格健全的人。幼兒是國家的未來，將其培養成符合國家需求的人才打下堅實的基礎，是幼兒園應有的責任和擔當。

二、管理團隊和教師隊伍國際化

要使培養的幼兒具有國際視野，首先管理團隊和教師隊伍要有國際視野。作為園長，我先后赴日本、韓國、英國、法國、意大利、瑞士和泰國等國家考察幼兒教育，觀察這些國家的育兒環境，課程設置，教育模式，結合幼兒園的園本教育加以借鑒和提高。幼兒園每個學期都分批派管理團隊核心成員和骨干教師去知名幼兒園進修學習新的教育理念，觀摩國際化辦園特色鮮明的育兒課程。廣外是華南地區外語語種最齊全的大學，目前有23個語種，隨著國家“一帶一路”戰略的推進，還在增設新的小語種。因此我們有得天獨厚的外教資源，在我們的教師隊伍中有一定比例的外教。我們還可以得到大學英語教育學院專家的專業指導，學院在幼兒園所設的教育實踐基地成為園院共建、共同探討幼兒教育國際化的重要平臺。

三、體驗國際文化

幼兒園成立課題組，通過專家引領教師參與積極開展活動。課題組經過多次研討-實施-再研討，最后確定我園的園本課程為國際文化體驗活動。幼兒在園三年將體驗中國、韓國、日本、泰國、印度、俄羅斯、英國、法國、西班牙、南非、巴西、美國、澳大利亞等13個國家的國旗、國花、建筑、節日、禮儀、服飾、音樂、美食及禮貌用語等。通過收集資料、學習研討、集體備課等形式，以年級為單位制訂活動計劃，活動形式多樣生動，讓幼兒從不同的角度體驗不同國家的文化。

我園每年都舉辦 “國際文化嘉年華暨家長開放日”活動，活動中幼兒感受不同國家的音樂與舞蹈，服飾與游戲，語言與問候，美食與制作。如：上半場活動體驗音樂和游戲，幼兒到不同展位感受歡快的蘇格蘭風笛舞，優美的韓國集體舞，熱烈的西班牙舞蹈和舞龍舞獅游戲。下半場體驗美食及制作，在中國文化體驗區，小朋友可以學習包粽子，一些手巧的父母拿著葉子手把手教小朋友裹米、卷繩。韓國的泡菜、炒年糕、紫菜卷，英國的三明治、沙拉、薯條讓他們大快朵頤，小朋友不忘拉著父母到體驗區取食物，表達對父母的關愛。在西班牙文化體驗區，展示著孩子們手工制做的小城堡、西班牙獨有的小飾品等，有興趣的還可以走進當中與“小藝術家們”學習制作。活動后，老師們引導他們與本土文化相結合進行對比，了解中國文化的源遠流長，從而更加熱愛自己的國家。

四、讓民族文化與國際文化交融

有人說民族的就是世界的。隨著中國的崛起，我們更有理由熱愛自己的本土文化，提高民族文化的自信心。首先，從園所環境創設上體現中西合璧，在幼兒園走廊上既有京劇臉譜、剪紙、陶瓷、書法等中國元素的陳現，又有櫻花、埃菲爾鐵塔、大本鐘、等東西方國家風情的展示。然后，各班的班級名稱分別以北京之家、東京之家、首爾之家、倫敦之家、巴黎之家、紐約之家等命名，班級環境也根據國家的不同而風格各異。我園幼兒表演的具有濃郁嶺南特色的廣東童謠《落雨大》挺進了中央電視臺《七巧板》欄目，受到專家與觀眾的一致好評，榮獲最佳表演獎。我們還成為了中央電視臺《七巧板》欄目拍攝基地。這些都有效地建立起讓幼兒認知世界、走向世界的橋梁。

幼兒園國際化特色的凝煉是一個長期的過程，也是一個系統工程，不同幼兒園所處的地域不同，所擁有的資源不同，國際化的路徑也不同，沒有一定之規。教育主管部門為幼教同行提供了更多交流學習的機會，比如園長培訓班、幼兒教育創新課程等。我們正在嘗試將國際文化體驗課程以教材的形式總結出來，便于自身的傳承提高，也便于在更大范圍內和大家一起探討和推廣。