美國高校領(lǐng)導(dǎo)層多元化進(jìn)展緩慢

據(jù)美國教育理事會（ACE）網(wǎng)站2017年6月20日消息，美國大學(xué)校長的典型形象正在慢慢發(fā)生改變。

2017年6月20日，美國教育理事會發(fā)布《美國大學(xué)校長研究2017》（American College President Study 2017）分析報告。報告顯示大學(xué)校長階層的多元化依舊存在挑戰(zhàn)。女性校長的比例為30%，比2011年上升了4個百分點；少數(shù)族裔校長比例由1986年的10%上升為17%，同樣也比2011年上升了4個百分點。這些趨勢表明，領(lǐng)導(dǎo)高等教育機(jī)構(gòu)的機(jī)會在婦女和少數(shù)族裔中逐漸增加。然而，校長的聘用依舊會優(yōu)先考慮有經(jīng)驗的人士（在被調(diào)查的1500多所兩年制與四年制大學(xué)的校長中，超過1/4的校長表示他們在接受現(xiàn)任職務(wù)之前曾領(lǐng)導(dǎo)過另一家機(jī)構(gòu)），這樣的選拔方式似乎進(jìn)一步向白人男性的候選人群體傾斜，與促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)階層多元化的要求背道而馳。這也是領(lǐng)導(dǎo)階層多元化進(jìn)程緩慢的主要原因之一。

但是，美國教育理事會會長莫莉·科比特·布羅德（Molly Corbett Broad）表示：“隨著我國的學(xué)生群體越來越多樣化，大學(xué)校長階層也只會越來越多元。我希望這項研究將有助于為未來的高等教育領(lǐng)導(dǎo)人制定相應(yīng)課程。”如今的大學(xué)校長都認(rèn)識到，機(jī)構(gòu)需要更有活力與效率，新一代領(lǐng)導(dǎo)人的成功與否將取決于對資源的協(xié)調(diào)分配，以及履行對多元化和包容性的承諾。

（上海師范大學(xué)國際與比較教育研究院鄧文靜編譯）