高校檔案的文化價值分析

劉揚

文化是一個民族的血脈，是人民的精神家園，是國家的軟實力。習近平同志強調：“一個國家綜合實力最核心的還是文化軟實力，這事關精氣神的凝聚，我們要堅定理論自信、道路自信、制度自信，最根本的還要加一個文化自信。”

大學文化，是大學發展過程中長期積淀下來的文化內涵，是學校精神文化與物質文化的總和，是學校發展壯大的內在動力。有學者認為：“高校文化是一種特殊的社會文化，處在社會文化發展的前沿。是學校精神，學校傳統和學校作風的綜合體現，是培養人和塑造人重要的教材和老師?！痹谖幕瘡妵拇蟊尘跋拢髮W文化建設日益受到人們的重視，是學校提高教學質量，培養高素質人才，營造優良校園氛圍，增強自身競爭力，爭創一流大學的必然要求。

原國家檔案局局長楊冬權同志說：“檔案是文化的一部分，而且是重要的一部分，相當于‘根或‘核的那一部分。”由此可知，高校檔案是大學文化的一部分，也是其中很重要的那一部分，分析研究高校檔案的文化價值，勢必對大學文化建設有助推作用，是文化強國的重要內容之一。

一、高校檔案的文化屬性

“高等學校檔案是對高等學校從事教學、科研、黨政管理以及其他各項活動直接形成的對學校和社會有保存價值的各種文字、圖標、聲像等不同形式的歷史記錄。”這些記錄是學校文化的精髓，是學校發展過程中可供參考借鑒的文化寶庫。所以，“高校檔案是高校文化積淀，是珍貴的文化財富?！?/p>

關于檔案的文化屬性，浙江省檔案局鄭金月同志認為：“檔案屬于一種文化現象......檔案工作屬于一種文化活動......檔案部門是一個文化部門......檔案意識是一種文化意識......事實證明，從檔案出現開始，在經過幾千年的發展演變之后，檔案文化已經形成了以檔案為中心的比較完整和成熟的文化體系?！?/p>

國外相關研究也充分肯定了檔案的文化屬性。美國著名檔案學家T.R.謝倫伯格在其著作《現代檔案——原則與技術》一書中指出“公共檔案是包括書籍、手稿和博物館藏品在內的文化財富的一種?！逼潢P于檔案與文化的觀點已成為歐美乃至世界檔案工作者的共識。

二、檔案文化價值的有力證據

利用檔案，把檔案轉化為文化產品，用先進高雅的文化去滋潤心靈，陶冶情操；宣傳真善美，鞭撻假惡丑。在這方面，許多檔案部門做出了可喜的成績。

國家檔案局中央檔案館就十分重視將檔案轉化為文化產品，并力爭打造文化精品的工作。其利用館藏檔案制作的文獻紀錄片《共和國腳步》《中國共產黨歷史檔案》《偉大長征》《毛澤東·1949》等十幾部作品，經廣播、電視、出版發行后產生了廣泛的影響，好評如潮，屢獲國家最高獎、行業最高獎及學術最高獎。

利用現實檔案以腐敗真實案例制作的電視紀錄片《打鐵還需自身硬》，用鐵的事實教育黨員干部加強黨性修養，堅持原則立場，做好防微杜漸，嚴防貪污腐敗。畫面震撼人心，收視成效顯著。

不少大學利用館藏檔案為大學文化建設服務，以各種形式宣傳學校辦學理念，弘揚師生高尚品格，積累學校文化財富，打造大學文化特色。如北京高校檔案館利用豐富館藏，結合多媒體和3D技術，建設網上虛擬數字化檔案館，建立名人檔案，燕園師林，院士長廊，京師大學堂等專欄和板塊，弘揚學校光榮傳統和文化底蘊，傳承大學精神和校園文化。激發了廣大師生的瀏覽興趣，產生了很好的文化育人效果。

三、高校檔案的文化價值

高校檔案具有與生俱來的文化內涵，是辦學的歷史見證，是學校重要的文化遺產，作為大學文化的一部分，其文化價值不容小覷。

1.文化存儲價值

檔案是人類記錄歷史，延續文明的一種有效手段，是人類文化的存貯器。游群鳳同志認為：“如果沒有檔案文化的存貯，任何人類文化都將是短命的和不成熟的。”

高校檔案同樣具有顯著的文化存貯價值。收藏在檔案館的各種形式的檔案，真實記錄了學校波瀾壯闊的發展歷程，每一份文件，每一款物品，每一幀照片，每一套音像視頻資料都存貯著豐富的文化信息。以北京工商大學校訓為例，檔案中清晰的記載了校訓的產生、發展、形成過程，是在學校長期辦學實踐和教學活動中自然形成的，是學校辦學傳統和師生信仰的高度概括。

2.文化傳承價值

文化傳承指文化的時間延續，空間擴展和代際傳播?！皺n案與文化的關系千絲萬縷，檔案既是文明的產物，也是文明的見證，更是文化得以傳承發展的重要工具?！?/p>

高校檔案凝聚著與高校教學活動有關的各類文化信息，是學校物質文化與精神文化的有效載體。通過對檔案的分類整理、鑒定保管，編目檢索，編輯研究等工作，使檔案不僅成為文化信息寶庫，而且是取之不盡，用之不竭的文化信息源頭。學校歷屆師生都可利用檔案進行教學實踐活動，文化傳承與創新活動，自覺或不自覺地踐行著檔案文化傳承的使命，越是歷史悠久的大學，其檔案文化傳承價值越顯著。如河北農業大學的太行山精神，以弘揚“艱苦奮斗、甘于奉獻、求真務實、愛民為民”為己任，傳承百年，歷久彌新。

3.文化教育價值

檔案的文化屬性決定了檔案具有教育價值。每所大學都有自己的光榮歷史和傳統文化，檔案真實地記載著學校獻身教育事業的英模人物和感人事跡，內容涵蓋學校歷史沿革，拓荒者的辛勤勞動，歷代老師的研究成果和高尚情操，歷屆學子的優秀成績和榮譽等。我們可以利用檔案編寫校史，纂寫人物檔案，建立名人檔案陳列室，舉辦歷屆學子成就展，校園文化展，檔案專題講座等。用原始、真實、感人的人物和事例宣傳學校光輝歷程，弘揚堅持真理、崇尚科學、尊師重教、無私奉獻的大學精神，激發廣大師生的榮譽感和自豪感，教育師生以實際行動發揚大學優良傳統，自覺為國家富強，人民幸福，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力學習，辛勤工作。

4.文化創新價值

利用高校檔案進行文化創新是對高校檔案工作的時代要求，檔案工作基本可以概括為檔案資源的收集、整理、開發和利用，其開發和利用過程就屬于文化創新的過程，徐蔚同志說：“檔案文獻的編研與開發本身就是一項文化建設，是文化的再創造。”利用檔案資源開發各種文化產品，進而打造具有大學特色的文化精品無疑是文化創新。以往我們檔案工作的主要任務是收集和整理，開發和利用多限于編輯年鑒、舉辦校史展，匯編名人檔案等，在當今社會文化大發展、大繁榮的背景下，高校檔案館應充分發掘檔案的文化創新價值，利用科學創新手段（數字化、網絡、多媒體等），改善檔案服務方式，拓寬檔案服務領域，提升檔案服務水平，把檔案“原料”加工轉化為鮮活生動、喜聞樂見的文化產品，引導師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，弘揚主旋律，傳播正能量，突出高品位。

綜上所述，高校檔案是大學文化的重要載體，凝聚著大學文化的精髓，是大學文化的根。明確檔案的文化屬性，充分挖掘、發揮檔案的文化價值是大學文化建設的重要內容，對實現民族文化興盛，提升國家文化軟實力大有裨益。

（作者單位：北京工商大學檔案館）