誦中華經典 育學校文化

楊華

雅言傳承文明，經典浸潤人生，書香伴隨成長。經典文學作品富含祖國優秀的傳統文化，學生在誦讀過程中可獲得道德熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，增強民族自信心和自豪感。為此，上海市洋涇中學東校（以下簡稱洋涇東校）秉承“促進學生身心健康、滿足學生成長需求、適應學生個性發展”的辦學理念，根據現有教育資源和學生狀況，發揮傳統辦學特色，開展經典誦讀活動。

學校成立校級領導、中層干部、語文教研組長、語言文字專管員、藝術總輔導員、人文教研組長為主要成員的經典誦讀工作小組，職責明確，分工協作；將師生經典誦讀活動納入學校各條線的創優評比中，保證了經典誦讀工作順利開展；從課程設置上加大推進力度，鼓勵教師從經典誦讀實踐中提煉經驗，進行探究型課程的探索。學校在普及中提高，在活動中創新，把經典誦讀工作置于“樹立學校品牌，涵育校園文化”的高度，使師生在經典誦讀中達成了知識的豐富與精神的鑄煉。

一、利用資源，開發課程

一是利用語文課程資源，指導學生進行經典詩文朗誦與鑒賞。語文教師除了講授課本中的古詩文，還進行課外拓展，開展誦讀《三字經》《詩經》等活動，并在課堂上組織學生進行經典詩文朗誦比賽。晨讀時間及內容根據年級設定：六年級的誦讀時間是周三早自修，誦讀《弟子規》；七年級是周三早自修，誦讀《道德經》；八年級是周一早自修，誦讀《論語》（選編100則）；九年級是周二早自修，誦讀經典詩詞、散文。不同年級晨讀內容的預計成果是可以達到背誦的水平。此外，備課組要適時進行相關檢測，促使學生鞏固經典閱讀。

二是挖掘其他學科課程資源，滲透經典詩文誦讀與鑒賞。如歷史、政治、美術等，這些學科本身就蘊含著豐富的經典文化資源，學科教師可以根據教材與學生興趣愛好，編訂各科經典誦讀教案，互相借鑒，互相促進，使經典誦讀的學科滲透呈現出百花齊放的局面。在學校戲劇拓展課中，戲劇課教師則動員學生通過編演課本劇再現經典人物與事件，形式有情景劇表演、話劇小品演出等，以此體驗豐富的人生。

三是開發相關校本課程，充分挖掘教師的潛力。如開發了“我愛漢語”“朗誦與演講”“名篇欣賞”“戲劇”“古典名著閱讀”“阿拉講上海話”等多門校本課程，構成了具有本校特色的經典誦讀課程體系。

二、拓展活動，豐富體驗

學校開展“走進書香，品味經典”讀書節活動，全校師生閱讀經典，以讀書長知識、增智慧、促養成、樹理想、育人格，既為形成洋涇東校“人人愛讀書”的讀書氛圍奠定基礎，又使“讀書節”活動成為培育和弘揚社會主義核心價值觀與校園文化建設的基礎工程；在每年舉辦的科技文化藝術節活動中，開展經典詩文誦讀活動，無論是學校戲劇社的小演員還是戲劇表演愛好者，都能上臺展現新時期少年與經典作品相映生輝的魅力；舉辦校園語言文字節之“班班誦經典”比賽以擴大參與范圍，通過團體合作與表現力使經典作品具有鮮明的時代特征與新的藝術張力；鼓勵全體師生踴躍參與成語糾錯活動，在活動中提高，在交流中鞏固；統一布置閱讀一些名篇佳作的假期作業，并讓學生撰寫讀書心得，使學生在假期中也能潛移默化地受到書香的熏陶。

學校把每年3月定為洋涇東校漢字聽寫擂臺月，利用每周一個中午的時間擺擂臺，讓學生們全方位展現“書寫美麗漢字，愛我中華文化”的情懷。在此基礎上，學校與浦東新區語言文字工作委員會聯手舉辦區級“漢字聽寫初中邀請賽”，為勇于暢游漢字博大精深的海洋中、理解記憶更多漢字、成為漢字強手的學生搭建展示風采的舞臺，也在此過程中擴大了學校優質教育資源的輻射效應。

2015年，學校基于經典誦讀中的漢字聽寫活動取得喜人成果。兩名學生躋身《中國漢字聽寫大會》上海賽區30強，一名學生以上海賽區冠軍身份成功進入央視決賽。為了讓學生進一步體驗“讀萬卷書，行萬里路”的快樂人生，學校每年組織“漢字聽寫游學活動”，讓學生在游歷祖國大好河山的過程中記憶漢字，品讀經典，提升漢聽能力。

三、師資保障，環境再塑

1.青年教師，沙龍誦讀。學校每學期舉辦主題為“快樂閱讀 幸福生活”的青年教師讀書沙龍，通過一本本好書推介，一次次心得分享、思想碰撞來充實青年教師的生活，讓青年教師從中接受傳統文化和人文精神熏陶，提升青年教師的幸福感。同時，營造校園濃厚的閱讀氛圍，以此積淀和諧的、人文的、豐富的校園文化。

2.網絡讀書，論文交流。學校以網絡為載體，組織全體教師閱讀經典原著，擴展視野，強化內功，提升教師自身綜合素質。在此基礎上，開展語文教師經典誦讀優秀教案評選活動和人文組教師學科滲透經典誦讀優秀教案評選活動。學校還鼓勵教師對教學實踐經驗進行總結提升，撰寫教科研論文。

3.以訓促賽，賽訓結合。學校邀請上海市話劇中心專業導演、演員團隊幫助培訓一批戲劇教師，每年暑期選拔教師參加話劇藝術中心組織的戲劇教師培訓坊，共同商討戲劇普及課教學內容與教學設計；選送青年教師參加上海市普通話課程培訓、滬話課程培訓等，并參加各級各類教師演講比賽、誦讀比賽，表現優異；戲劇教師則指導學生讀經典，編課本劇，參加市、區戲劇專場比賽。本校學生在上海市第一、二、三屆中學生戲劇節展演活動中，都取得了相當優秀的成績。

4.美化校園，優化環境。學校用詩文佳句裝點走廊、墻壁，教室內設有讀書園地或圖書角等。校園雕塑等景觀均以經典詩句雅言來命名，游廊亭閣、甬路花情、彩陶流金、紫藤綠意、拾級攀登、朝陽書香等六大校園景點不斷增加其經典作品元素含量，更大程度上發揮了其作為教育資源的優勢。既給學生創設了寬松、愉悅的閱讀環境，又構建了富有洋涇東校特色的校園文化。

四、結合創評，提升品級

近三年來，學校先后創評浦東新區語言文字規范化示范校、浦東新區經典誦讀優秀學校、浦東新區藝術教育特色學校，以及新聞晨報、華東師范大學語文教育研究中心初中生作文實踐基地學校，學校學生話劇團被命名為浦東新區學生藝術團分團。這些創評榮譽的獲得，都印證了學校推進經典誦讀工作的前瞻性、有效性。2016年，學校進入上海市“書香校園”創建學校隊伍，這意味著經典誦讀活動的開展又將翻開新的一頁。

總之，學校的經典誦讀工作將不斷傳承特色，推陳出新，營造濃厚的讀書氛圍，構建富有洋涇東校風格的文化校園，提升學生的人文素養，提高學校的辦學品位，為促進學校可持續發展提供綿延不竭的動力源泉。

（責任編輯 張慧籽）