初中語文實施文學啟蒙教育的有效對策

田子明

（山東省日照市莒縣嶠山鎮中心初級中學，山東 日照 276523）

語文在初中階段的教學中地位非常高，是其他學科學習的基礎，同時語文也是我國傳統文化的一部分，是優秀文化的代表。在語文教育中，文學教育是古代教學的精髓，對學生的文化素養有很大的影響。但是從現代的教學實際情況來看，文學教育正在逐漸喪失，文學教育的缺失成為現代語文教育需要解決的重點問題之一。就現代的教學實際情況來看，文學啟蒙教育勢在必行，需要老師和教育部門的重視。

一、文學啟蒙教育對學生的積極影響

文學啟蒙教育的定義比較復雜，包含的內容非常廣泛，主要是因為啟蒙的含義較廣，可以指理論思潮，也可以是一種批判性的精神。作為一種文學教育觀念，在實際教學中的地位非常高，受到了學生和老師的關注。其在不同的時期，具體的含義不同。文學啟蒙教育對學生的積極影響非常大，主要體現在：

（一）提升學生的文學素養

我相信很多人都聽到過這句話：腹有詩書氣自華。這句話體現了文學的意義。就現代很多初中生來說，在平時或者是閱讀課中，沒有很好地讀過文學作品，對于文學的定義也不是非常清晰，很多孩子還是單一認為學習的目的在于考試。老師在實踐教學中，也是將教學的重點放在考試上，單一閱讀文章、概括文章、認識生字詞、寫作等，很多時候對學生的能力培養重視程度不足，對學生的文化素養的培養也被忽視。而文學啟蒙教育在實際教學中，更加注重培養學生的個人品質和文化素養，通過閱讀文學作品，感受作品的魅力等，更好地培養了學生的高尚品德，讓語文教育更加適應時代的發展和內在要求。在文學作品中，包含非常多的精彩內容，學生在學習的過程中，能夠提升自身的文學素養。

（二）提高了學生的主體地位

文學啟蒙教育重點在于啟蒙，借助文學作品等對學生進行教育和開導。在教育過程中，學生成為課堂教學的重點，所以學生在課堂中的地位得到提高，符合教育改革的內在要求。近些年我國教育改革的步伐在不斷加快，在實際教學中，更加注重學生在課堂中的地位，要求老師在實際教學中，起到引導作用。文學啟蒙教育圍繞學生開展教育，借助文學等，提高學生的文化素養和素質。

（三）培養了學生的能力

文學啟蒙教育在實踐運用過程中，提高了學生的審美能力、鑒賞能力等。在文學啟蒙中包含的內容較多，尤其是詩歌、散文等。詩歌憑借精簡的語言、優美的意境等對學生的吸引力極大。但是很多學生在學習詩歌時，對詩歌的理解上有一定的難度。尤其是很多文字的解釋不相同，需要根據具體的情況進行分辨。這樣就會降低學生學習的興趣。而文學啟蒙教育在實踐教學中，能夠讓學生感受到奇美無比的詩歌世界。此外散文格式比較靈活，包含的風格也是多種多樣，在實際學習過程中，能夠給人展示出一個優美的世界，而且不同題材的散文，展現出的美也不盡相同，其中很多題材都是贊賞祖國優美的風光，學生在閱讀中，增添了對祖國的熱愛。

二、初中語文課程中如何實施文學啟蒙教育

（一）重點開發校本課程

文學啟蒙教育的實施需要學校的支持，在實際教育過程中，要建立自身的校本課程，根據學生的情況和教學實際來制定，提高校本課程的可行性。隨著近些年我國教育改革步伐的不斷加快，在教學實踐中，越來越重視校本課程的開發，重點培養學生的文化素質，提升學生的文化素養。在制定校本課程時，要提高對閱讀的重視程度，在閱讀過程中，給學生提供多彩多樣的文學作品供學生閱讀，讓學生根據自身的喜好，選擇作品，感受文學作品的魅力。學生在閱讀的過程中，老師也要做好對應的指導，給學生講解一些閱讀文學作品的方法等，提升閱讀的效率，讓學生在閱讀的過程中，學會感悟和品味，提高對文學作品的認識，感悟到文學的魅力。在閱讀文學作品的過程中，要讓學生做好相關的筆記，積累優美的語言和字詞等。此外老師定期要給學生布置一定的寫作任務，給學生一個主題，讓學生圍繞主題進行寫作，做到讀寫遷移。

（二）組織文學活動

在進行文學啟蒙教育時，要多開展一些文學活動，如“書香校園”等。在活動中，擺放一些優秀的文學作品，很多文學作品的故事性比較強，對初中階段的學生有很大的吸引性。在開展活動時，可以讓學生對文學作品進行朗讀。當然也可以舉辦文學作品朗讀大賽，鼓勵學生的積極參與。在比賽中設置一定的獎品等，提高學生的參與積極性。初中階段的學生有很強的好勝心理，喜歡爭第一，所以在開展活動時，要結合學生的性格特點等，進行相關的教學活動。

學校可以設立“文學啟蒙教育文學社”，以文學社為襯托，開展相關的教育活動，最大程度上激發學生的興趣。文學社也要擔當起活動的舉辦等，要根據學生的具體情況制定對應的文學教育方案，這樣能提高校園的文化氣息，讓學生在潛移默化中受到文化的熏陶，從而增強學生“想讀書”的興趣，鼓勵學生大膽對文學進行創作。

（三）借助新技術手段開展文學啟蒙教育

我國科學技術發展非常快速，信息化水平也在不斷提高，科學技術的發展給我國各個行業的進步都帶來了很大的動力，減輕了工作人員的壓力。所以老師在實際教學中，就要積極引進先進的技術，借助技術進行啟蒙教育，減輕老師的教育負擔，提高教學的效率。在初中階段的語文教學中，多媒體的使用范圍非常廣泛，作為一種新穎的教學方法，對學生來說，有很強的吸引性。在進行文學啟蒙教育時，可以從網絡上下載相關的課件，借助課件進行教學，網絡中的課件知識點非常豐富，內容上也比較精彩。在實際運用的過程中，能夠吸引到學生的注意力，在課件中，將圖片、文字、聲音等融為一體，開闊了學生的眼界，所以在教學實踐中，要重視使用新方法。

（四）家校聯合

文學啟蒙教育需要家長的積極參與，尤其是在進行教育活動時，更要鼓勵家長陪同孩子進行相關的活動，選擇本地區中文化氣息比較濃厚的地方進行考查，參觀一些文化氣息濃厚的村莊等，讓家長協同孩子更好地感悟到文化的積極作用。此外在學完文學內容之后，很多學生的自覺性較差，在回家之后，將更多的精力放在玩耍中，降低學習的效果，對教學工作的開展非常不利。所以要鼓勵家長對學生的學習成果進行檢驗，在檢驗的過程中，幫助學生解答疑惑，發現學生在學習中存在的問題，如果問題難度較高，可以在群聊中咨詢老師，共同探討。

（五）培養老師的文學能力

老師的能力在文學啟蒙教育中非常重要。老師作為學生的引導者，自身的能力對學生的影響非常大，只有老師的能力達標，才能更好地開展文學啟蒙。所以學校要讓老師多參加一些文化啟蒙活動，在活動中，提高自身的文化素養。老師自身也要多學習一些相關的知識點，努力提升自身的文化涵養。在提高自身的文學素養時，也要對自身的思想進行轉變，認識到思想啟蒙的重要性，感受到文學啟蒙對學生的價值，這樣才能提高自身對文學的重視，在思想上得到解放，在實際教學中，讓學生明白文學啟蒙的好處等，更好地提高學生的學習積極性，更好地配合老師完成相關的教學工作。

三、結束語

總的來說，文學啟蒙教育對教學事業的發展有著非常積極的影響，為我國教育事業的發展提供了強有力的支持，而且文學啟蒙教育以一種特殊的審美越來越受到學生和老師的廣泛關注，作為優秀文化的一種，正在潛移默化地影響著學生的情感，為學生的學習和成長都創造了便利的條件，讓更多的學生喜歡上了文學，喜歡上了語文學科。對此老師和學校就要提高對文學啟蒙教育的重視程度，在具體的實踐教學中，就要結合學生的性格特點等，開展教學方面的各項工作，實施文學啟蒙教育活動，提高學生的文化素養和內涵，讓初中學生更快更健康地茁壯成長，實現自身的價值。當然老師在實際教學中，也要積極轉變教育方法，大膽進行創新，讓教學事業適應時代的發展和變化，實現教學目標。本文論述結束，希望能夠對初中階段的語文教學有一定的借鑒意義。