教育是點燃和喚醒

黃佑生

教育永遠是“變”與“不變”的結晶體。教育變了，“變”的是內容和形式；教育沒有變，“不變”的是本質和規律。在這個大變革時代，我們要對教育的“不變”保持定力。教育要返璞歸真、回歸常識、回到本質。

什么是好的教育？不同的人會給予不同的回答。好的教育是奠基，為學生終身發展與人生幸福奠基；好的教育是助力，為人的終身可持續發展和人生出彩助力。奠什么基？助什么力？那便是：點燃每一個孩子向上、向善、向美和求真的火把，喚醒每一個孩子生命的潛能，激勵每一個孩子抬起頭走路。

點燃每一個孩子向上、向善、向美和求真的火把

周國平認為：在人身上，神性和獸性彼此糾結、混合、戰斗、消長，好像發生了化學反應一樣，這樣產生的結果，我們稱之為人性。人性中有獸性（也稱動物性），人如其他動物一樣有基本生存需要，有惰性、趨利避害、善與惡的兩面性等特點；有神性，如上進、合作、探索、良知、為善去惡等。人的發展，既可以是動物性向神性的發展，也可以是從神性向動物性的變化。教育的作用是引領人克服動物性中的弱點，點燃神性，讓神性的力量照亮人生。傳統儒家人性學說認為“人皆可以成堯舜”，只要“內養外化，皆可成善”，這正是對教育在人從動物性向神性過渡中的作用的肯定。

培養什么樣的人，怎樣培養人，是教育的兩個根本問題。培養什么樣的人是基礎和方向。教育該培養什么樣的人，意味著教育該點燃一個什么樣的火把。不同的學生，由于個體差異性，其火把的大小和內容可能不同，但都應有最基本的“燃料”：向上、向善、向美和求真。……