探析互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校大學(xué)生的“微生活”

山西農(nóng)業(yè)大學(xué) 高 娜

探析互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校大學(xué)生的“微生活”

山西農(nóng)業(yè)大學(xué) 高 娜

隨著互聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)智能設(shè)備的發(fā)展，新媒體平臺(tái)以其及時(shí)性、快捷性和高效性在大學(xué)生中備受歡迎，并在耳濡目染之下影響了青年人的思維方式和生活習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)信息爆炸的時(shí)代，身處高校的大學(xué)生可以通過“滑動(dòng)”、“點(diǎn)擊”輕松地獲取最新的時(shí)事動(dòng)態(tài)、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和廣闊的人際交往圈，然而“低頭族”漸漸發(fā)展成為一個(gè)不可忽視的群體，本文就互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下“微生活”對(duì)大學(xué)生的影響以及應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行探討與分析。

互聯(lián)網(wǎng)；大學(xué)生；微生活；新媒體

6月1日，“互聯(lián)網(wǎng)女皇”Mary Meeker在2017年度的《互聯(lián)網(wǎng)趨勢(shì)報(bào)告》中稱：“史詩(shī)般的五年”?？梢娙招略庐惖囊苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)滲透到現(xiàn)代人生活的方方面面，且微信、微博作為新型的媒介平臺(tái)已與青年人密不可分。截至2017年3月31日，微博月活躍帳戶數(shù)達(dá)到3.4億，超過Twitter成為全球用戶規(guī)模最大的社交媒體平臺(tái)；WeChat和微信的合并月活躍用戶達(dá)9.38億，比去年同期增長(zhǎng)23%。作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的主力軍，“微生活”對(duì)大學(xué)生的影響在不斷地?cái)U(kuò)大并深化，因此值得我們?nèi)ヌ接懪c研究。

1.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校大學(xué)生的“微交流”

微信以其文字輸入、語(yǔ)音交流、圖片發(fā)送、視頻拍攝等多樣化功能受到在校大學(xué)生的青睞，通過高校問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)（詳見圖1），100%的同學(xué)表示曾注冊(cè)微信帳號(hào)，45.6%的同學(xué)經(jīng)常使用，且在調(diào)查過程中有近50%的大學(xué)生表示“微生活”改變了他們的交流方式。

圖1 大學(xué)生微信使用情況調(diào)查結(jié)果

1.1 “微交流”對(duì)大學(xué)生的影響

微信為大學(xué)生提供了一個(gè)與老師、家人及陌生人平等溝通的平臺(tái)，使青年人可以無障礙地表達(dá)內(nèi)心感受，進(jìn)行情感宣泄[1]。每個(gè)人都是微平臺(tái)的主人，擁有自己的“話語(yǔ)權(quán)”，在校生把自己的大學(xué)生活經(jīng)過夸張、P圖發(fā)布到網(wǎng)上，說出了一個(gè)群體的共同語(yǔ)言，提高了自我展現(xiàn)意識(shí)，并實(shí)現(xiàn)了自我表達(dá)的愿望。

但負(fù)能量的信息同樣會(huì)產(chǎn)生廣泛共鳴，通過病毒式的轉(zhuǎn)發(fā)、擴(kuò)散引發(fā)大面積的消極情緒，使得為數(shù)不少的青年人情感波動(dòng)甚至無心工作、學(xué)習(xí)[2]。同時(shí)大學(xué)生的行為習(xí)慣和作息規(guī)律因“微生活”的豐富而改變，養(yǎng)成課上課下、睡前飯后手機(jī)不離手的習(xí)慣，引發(fā)了新的媒體依賴癥。而且過量的虛擬交流淡化了現(xiàn)代人的實(shí)際交往，使得大學(xué)生心理孤獨(dú)、脆弱的現(xiàn)象加劇。

1.2 大學(xué)生“微交流”策略

1．2．1 關(guān)注正能量信息

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大量的新鮮信息通過微平臺(tái)快速傳播，吸引著青年人的好奇心與求知欲。大學(xué)生可利用新媒體的便捷性拓寬自己的信息獲取渠道，滿足自己的信息需求，但關(guān)注的信息應(yīng)以專業(yè)知識(shí)、行業(yè)動(dòng)態(tài)、招聘求職等為主，并需注意使用手機(jī)的場(chǎng)合和時(shí)間，切不可沉溺于此。

1．2．2 重視身邊的人際交往

由于人們對(duì)移動(dòng)智能設(shè)備的依賴日益嚴(yán)重，即使大家面對(duì)面地坐在一起也是各玩各的手機(jī)，刷微博、聊微信、逛淘寶，樂此不疲，促膝談心的時(shí)間越來越少[3]。而青年群體的個(gè)性發(fā)展還不夠完善，做事方法不夠成熟，更應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)生活中與老師、家人、同學(xué)的交流，及時(shí)排解不良情緒。

2 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校大學(xué)生的“微學(xué)習(xí)”

據(jù)2016年高校調(diào)查顯示，大學(xué)生在不同場(chǎng)景下利用微信、微博學(xué)習(xí)的比例分別為：室內(nèi)閑時(shí)無聊時(shí)73.74%；等候（人、車、電梯）時(shí)61.64%；在交通途中59.03%；睡覺前56.80%；課間休息47.30%；排隊(duì)時(shí)40.60%；上廁所時(shí)40.04%；其他0.37%[4]。

2.1 “微學(xué)習(xí)”對(duì)大學(xué)生的影響

如今，隨時(shí)隨地使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備瀏覽微信、微博已經(jīng)成了主流，微信、微博文章多數(shù)短小精悍，只需花很少的時(shí)間就能了解全文的來龍去脈，大學(xué)生可以充分利用碎片時(shí)間進(jìn)行“微學(xué)習(xí)”，拓寬知識(shí)面的同時(shí)也提升了專業(yè)素養(yǎng)。

“微學(xué)習(xí)”悄無聲息地改變著青年人的閱讀習(xí)慣，同時(shí)也引發(fā)了很多值得重視的問題。首先，網(wǎng)絡(luò)資源泛濫，大量粗制濫造甚至低級(jí)庸俗的信息充斥著人們的眼球，直接影響了大學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；其次，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們習(xí)慣了“輸入”“搜索”，懶于思索、鉆研，久而久之會(huì)導(dǎo)致思維的退化；最后，大學(xué)生的“微學(xué)習(xí)”多具有盲目性和隨意性，閱讀感轉(zhuǎn)瞬即逝，不能做到融會(huì)貫通，使得學(xué)習(xí)效果欠佳[5]。

2.2 大學(xué)生“微學(xué)習(xí)”策略

繁重的課業(yè)和快節(jié)奏的生活導(dǎo)致快餐化的“微學(xué)習(xí)”盛行于大學(xué)校園，但紙質(zhì)書本帶來的閱讀體驗(yàn)仍然不可替代。大學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成以書本為主、網(wǎng)絡(luò)為輔的良好閱讀習(xí)慣，有針對(duì)性地進(jìn)行“搜索”并做到勤思善學(xué)、舉一反三，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)。

3 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校大學(xué)生的“微求職”

近年來，大學(xué)生就業(yè)難一度成為熱點(diǎn)話題，據(jù)人社部2017年初發(fā)布的數(shù)據(jù)分析（詳見圖2），預(yù)計(jì)2017年應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量將達(dá)795萬人，再創(chuàng)史上新高，但大學(xué)生就業(yè)率僅為70%，這就促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)求職平臺(tái)的發(fā)展。

圖2 2008-2017應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)

3.1 “微求職”對(duì)大學(xué)生的影響

基于微信、微博信息更新快、搜索成本低、無地域限制等特點(diǎn)，“微求職”順其自然地受到90后畢業(yè)生的熱捧。微招聘不僅打破了時(shí)間、空間的約束，甚至可以讓企業(yè)HR和應(yīng)聘者足不出戶地完成投簡(jiǎn)歷、面試、錄用的整個(gè)流程。求職者可以通過公眾號(hào)尋找感興趣或與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)，也能依據(jù)自己的學(xué)歷經(jīng)驗(yàn)、目標(biāo)工種、理想工資等獲取量身定做的招聘消息推送[6]。

作為新興的招聘渠道，“微求職”給用人單位和應(yīng)聘者帶來了新的機(jī)遇，但潛在的安全漏洞和就職隱患也不容忽視。首先微信、微博是低門檻的媒介平臺(tái)，大學(xué)生難以甄別企業(yè)信息的真假，容易落入招聘陷阱；再者“微簡(jiǎn)歷”的千篇一律無法讓雙方充分了解，而企業(yè)過度美化的招聘廣告猶如霧里看花，導(dǎo)致畢業(yè)生就職落差感嚴(yán)重；最后由于多數(shù)大學(xué)生缺乏職業(yè)規(guī)劃，畢業(yè)生網(wǎng)投簡(jiǎn)歷時(shí)普遍采用群發(fā)、爛投的方式，使得微招聘成功率較低。

3.2 大學(xué)生“微求職”策略

3．2．1 提高警惕，謹(jǐn)防騙局

大數(shù)據(jù)環(huán)境下，微平臺(tái)每天發(fā)布的消息量和信息更新速度大為驚人。初出茅廬的大學(xué)生應(yīng)注意提高自己的安全意識(shí)，應(yīng)聘前通過企業(yè)官網(wǎng)查詢、電話了解、實(shí)地考察等途徑確保招聘信息的真實(shí)性、可靠性，避免上當(dāng)受騙。

3．2．2 “簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”

微簡(jiǎn)歷雖短，作用卻不小。畢業(yè)生應(yīng)該重視微簡(jiǎn)歷的質(zhì)量，在寥寥數(shù)語(yǔ)中融入個(gè)人優(yōu)勢(shì)、專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)規(guī)劃等信息，必要時(shí)附上本人詳細(xì)介紹的鏈接，引起企業(yè)HR的注意，才能從人才濟(jì)濟(jì)中脫穎而出。

3．2．3 我的人生我做主

不少畢業(yè)生沒有明確的職業(yè)規(guī)劃，而是在微平臺(tái)上“廣撒網(wǎng)”式投簡(jiǎn)歷，企圖撞運(yùn)氣找一份好工作。結(jié)果是浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，卻只能嘆息“英雄無用武之地”。殊不知找一份理想的工作不僅需要學(xué)歷、口才、耐心、人脈等條件，磨刀不誤砍柴工，先確立清晰的人生目標(biāo)再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐才能得到滿意的結(jié)果[7]。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著WEB 3.0時(shí)代的興起，新媒體逐漸替代傳統(tǒng)媒體，為青年群體開辟了新的溝通模式，并逐漸發(fā)展成為一種生活方式。大學(xué)生要充分利用新媒體提供的空間和機(jī)會(huì)，但應(yīng)把握用時(shí)用度，提高辨別能力，在互聯(lián)網(wǎng)世界中學(xué)會(huì)自我保護(hù)，才能促進(jìn)個(gè)人身心的全面發(fā)展。

[1]李莎．用微信對(duì)大學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值觀培育路徑探析[J]．今傳媒,2017(3):19-20．

[2]周錚錚．新媒體的發(fā)展對(duì)青年群體生活方式的影響及對(duì)策研究——以微博、微信、人人為例[J]．才智,2014(11):349-350．

[3]梅麗華．小議手機(jī)新媒體對(duì)人際關(guān)系的影響[J]．今傳媒,2014(5):116-117．

[4]茆意宏,楊霞,辛沅遠(yuǎn),等．大學(xué)生微知識(shí)學(xué)習(xí)行為研究——以微信平臺(tái)為例[J]．情報(bào)理論與實(shí)踐,2016(11):68-72．

[5]谷顯明,李星．新媒體時(shí)代大學(xué)生微閱讀現(xiàn)狀及對(duì)策研究——兼談高校寫作課程教學(xué)改革[J]．云夢(mèng)學(xué)刊,2016(5):155-157．

[6]朱海滔．微信求職_悠著點(diǎn)[J]．中國(guó)大學(xué)生就業(yè),2014(11):39-41．

[7]袁華年,烏日娜．淺談大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義[J]．都市家教月刊,2015(11):168-169．

高娜，女，山西大同人，現(xiàn)就讀于山西農(nóng)業(yè)大學(xué)本科2014級(jí)軟件工程專業(yè)，對(duì)計(jì)算機(jī)軟件工程及新媒體領(lǐng)域有著濃厚的興趣并利用課余時(shí)間積極探索，立志于學(xué)術(shù)科研工作。

Analysis of the”micro life”of college students in the Internet Age

With the development of Internet and mobile intelligent devices，the new media platform is popular among college students because of its timeliness，promptness and ef fi ciency，and young people’s ways of thinking and living habits are in fl uenced by what one constantly sees and hears.In the network information age，college students can easily access to the latest current events，high-quality learning resources and broad interpersonal circle by only”slide”and”click”，however，the”phubbing”gradually developed into a group that can not be ignored.This paper discusses and analyzes the in fl uence of”micro life”on college students under the Internet Environment.

internet；college student；micro life；new media