靈丘話的人稱代詞及其變調

王跟國

（山西大同大學文學院，山西 大同 037009）

靈丘話的人稱代詞及其變調

王跟國

（山西大同大學文學院，山西 大同 037009）

本文描寫了靈丘話的人稱代詞及其變調情況，并分析了人稱代詞變調的原因，認為人稱代詞的強調用法和非強調用法、人稱代詞在認知圖景中的清晰度高低是人稱代詞變調的重要原因。

靈丘話;人稱代詞;變調

靈丘縣位于山西省的東北邊延，大同市轄縣的東南角。東部、東北部、南部分別與河北省的來源縣、蔚縣、阜平縣接壤，西部、北部與本省的渾源縣、繁峙縣、廣靈縣相連。靈丘話屬于晉語五臺片。

一、靈丘話的人稱代詞

（一）靈丘話的人稱代詞包含第一、第二、第三人稱、泛稱的形式 三身代詞有單復數的區別，其中第一人稱的復數形式又有排除式和包括式之分。列表如下：

表1 靈丘話的人稱代詞

第一人稱單數有兩個，“俺”和“我”，二者各有分工。在一般的陳述句中作主語時用“我”不用“俺”，例如：

（1）我去城來下，你有的捎末？

（2）我有個親親（親戚）在北京工作咧。

在答句中，成年男性、正規場合用“我”，婦女、小孩在日常交際中用“俺”，而且通常是用復數形式“俺們”來單稱，有意突出和對方的不同或是表示說話人的謙卑，例如：

（3）你住啥下？（你干什么去呀？）

我（成年男性）到學校去去。

（4）你到哪下？

俺（小孩）到俺姥姥家下。

（5）咱們一團兒（一起）吃飯去哇！

俺們（女性）不去。

表示對親屬稱謂的領有時，只用“俺”，不用“我”，如“俺爹”、“俺哥哥”、“俺姨姨”；作主語時，當表示對談論對象的不滿，委婉地表達自己的意見時，也是用“俺們”不用“我”。復數形式是在單數形式后直接加詞綴“們”構成，這一點和普通話相同，不同的是“我們”只在領導講話或標語、口號中使用。

（二）人稱代詞有尊敬式 尊敬是表示說話人對對方的尊敬，靈丘話第二、第三人稱的單復數都有對應的尊稱形式，第二人稱的尊稱又有親近程度的不同：

表2 靈丘話的人稱代詞的尊稱形式

面對自己的至親包括父母、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、伯父、叔叔、姑姑、舅舅、姨姨、嬸嬸、舅母、姑父、姨夫或其他自認為親近的親屬或師長等，要尊稱為“咱”，對其余的長輩或是比自己年長的人面稱時尊稱為你捺兒，相當于普通話的“您”，第三人稱的尊稱形式為他捺兒。你捺兒、他捺兒的復數形式是后面直接加“們”，而“咱”的復數形式是加“特們“。例如：

（6）兒子問母親：咱吃了末？（您吃飯了沒有？）

（7）侄兒問叔叔的身體：這兩天咱試怎的個兒？（這兩天您感覺身體怎么樣？）

在整個晉北地區，媳婦對公婆、女婿對岳父母還不能以爹娘或爸媽相稱，所以在靈丘話中，媳婦當面稱呼公婆、女婿當面稱呼岳父岳母時往往要稱“咱”或“你捺兒”。例如

（8）媳婦對公公或婆婆說：咱/你捺兒上炕哇！

（9）女婿對岳父或岳母說：咱 /你捺兒歇歇哇！（您休息休息吧！）

另外，“當家人”一詞單復數同形，是問話人問候聽話人的父母或公婆（聽話人為已婚女性時），表示對對方的關心和尊重。現在這種問候語多是年齡偏大的人說，年輕人口頭上已經很少用了。

二、人稱代詞的變調

除了入聲外，靈丘話總共有三個調類。陰平和上聲的調值相同，調值是44，屬于高平調，陽平的調值是21，屬于低降調，去聲的調值是52，屬于高降調。單數人稱代詞單念時讀高平調，復數人稱代詞單念時是單數人稱代詞的高平調加上輕聲的“們”。當處于下列情況時，單數人稱代詞或復數人稱代詞的詞根語素一律從高平調變成31調，且第三人稱他（她）的韻母變成??31。列表如下：

表3 靈丘話單數人稱代詞的原形和變式

（一）人稱代詞變調的條件

1.當人稱代詞處于領有格時，且領有對象是以下幾類詞時，人稱代詞要變調。

A．領有對象是親屬稱謂時。如：

（10）今兒個俺爹下城去覽。（今天俺爹去城里了。）

（11）你哥哥有媳婦兒莫哩？（你哥哥找下對象沒有？）

（12）我好像見過她表姐。

（13）咱爺爺還打過日本人哩。

B．領有對象是“孩子”或領有者的子女（或兄妹）的排行、稱呼、姓名。如：

（14）你孩子長得挺好看的。

（15）你們老二找對象莫哩？（你們的二孩子找對象了沒有？/你們兄妹中的老二找對象了沒有？）

（16）俺們王志退伍覽。（俺們的兒子王志退伍了。/俺們的兄弟王志退伍覽。）

C．領有對象是“老師”、“學生”、“師傅”、“徒弟”、“媳婦兒”“男人”（丈夫）、“女人”（妻子）等詞。如：

（17）你們老師是男的呀是女的？

（18）張老師，你們學生全跑出來了，你去看看吧！

（19）你師傅脾氣好不好？

（20）你徒弟可以幫你了吧？

當領有對象是“孩子”、“老師”、“學生”或領有者的子女（或兄妹）的排行、稱呼、姓名時，人稱代詞傾向于用復數形式，盡管談話現場的領有者通常是一個人。

2.當人稱代詞充當賓語和兼語句的兼語時，人稱代詞要變調。

（21）你走的了叫我一下。（你走的時候叫我一聲。）

（22）我忘了說給你覽。（我忘了告訴你了。）

（23）以前我給他寫過一封信，后來就沒音信了。

（24）你通知他一下，看看他來不。

（25）等他來了再說哇。

（26）像那種地方，白叫我去我也不去。

（27）叫你去你就去哇，說別的也沒用。

（28）叫咱去咱就去。

在以上的例子中，充當賓語或兼語的人稱代詞都要變調。像（25），雖然“他”是“來”的主語，但“他來了”是整體充當“等”的賓語的，而且從節律上看，停頓是在“他”之后，“他”很像是“等”的賓語，所以仍然讀變調。（26）－（28），是假設關系的縮略句，同一個人稱代詞在假設部分和結果部分重復出現，在假設部分充當賓語，在結果結果部分充當主語，而且都讀變調。

“咱”讀原調時表示對對方的尊稱，位于領有格時，失去了尊稱的意味，變成了復數的包括式，用來指稱和自己平輩的兄弟姐妹。領有的親屬稱謂不同，“咱”可以指稱的范圍不同。“咱爹、咱娘”，“咱”的指稱對象只能是親兄弟姐妹；“咱叔叔、咱姑姑”，“咱”的指稱對象除親兄弟姐妹外還包括同姓的自己認為比較親近的其他兄弟姐妹；“咱姥姥、咱舅舅、咱姨姨”除自己的親兄弟姐妹外還包括姨姨家的孩子，即姨兄弟、姨姐妹。也就是說，和被領有者具有相同的親屬關系時才可以用包括式的“咱”來表示共同領有。“咱”位于賓格時，相當于第二人稱“你”，但比“你”要顯得親近，可以用于對長輩，也可用于對平輩、晚輩。

（二）人稱代詞變調的特點

1.領有對象必須是關系名詞

當人稱代詞在領有格發生變調時，其領有對象包括：親屬稱謂，或領有者的子女或兄妹的排行、稱呼、姓名，“老師”、“學生”、“師傅”、“徒弟”三類成分。這三類成分的一個共同特點是表示某種關系的名詞，包括親屬關系、師生關系、師徒關系等，因為甲和乙具有某種關系，所以甲對乙才有某種稱謂。我們不妨稱這些詞為關系名詞。

2.領有對象的音節數不受限制

靈丘話的人稱代詞領有關系名詞時不受關系名詞音節數目的限制。例如：

A．單音節關系名詞俺爹 你娘

B．雙音節關系名詞

你姑姑 他姐姐 俺表舅 他姨夫

C．三音節關系名詞

他表大娘 你姨姑父 俺舅爺爺

D．四音節關系名詞

你二表大伯 他三舅姥爺 你二姑奶奶

3.人稱代詞不受單復數的限制

領有關系名詞時，人稱代詞的單數、復數形式都要變調。人稱代詞的復數形式變調時，只在詞根語素上變調，變調形式和單數人稱代詞的變調完全相同。

4.不用結構助詞“的”

人稱代詞領有關系名詞時，中間不加結構助詞“的”，人稱代詞才要變調，如果人稱代詞和關系名詞中間加了“的”，那么人稱代詞一定不能變調，而且在表達上對領有者起到了強調的作用。例如：

（29）甲：你們老師怎么樣？

乙：挺好！你們的老師怎么樣？中間加“的”的情況往往是出現在例（20）那樣的對話中，甲問乙的老師的情況，乙反過來想知道甲的老師的情況，所以要特意強調“你們的”。

（三）人稱代詞變調的性質

人稱代詞的變調現象并不是孤立的，在好些語言中都有反映。汪國盛指出，“再從南方方言來看，領位人稱代詞的變調是一種就較為普遍的現象”。[1]孫易指出山西高平方言的的單數第一、第二人稱代詞有A、B式之分 (如下表)并說：“A式和B式出現的位置互補，即，語法上看，A式可以作主語、賓語、定語，B式則主要作定語。在作定語時，A式和B式出現的位置互補：B式只用在親屬詞、表示人際關系的名詞以及表示人所在的社會機構的名詞前作定語，其余情況下由A式作定語。”[2]從表中我們可以看出，從A式到B式的變化有一個共同的特點是都變為低促調。就筆者所熟悉的渾源話中也是如此，其變調情況和靈丘話相同。可見人稱代詞的變調現象分布非常廣泛。

表4 高平話單數人稱代詞的音變

汪國勝不同意連讀變調說、格變說，并根據人稱代詞的變調只出現在親屬稱謂詞前的特征以及許多方言中存在親屬稱謂詞的變調具有表示親昵、喜愛的色彩，得出結論說：“我們認為，變調是為了表示親昵或尊敬。”[1]我們認為尊敬、親昵的感情是說話人的一種主觀情態。比如說，“你兒子真壞咧”，這里既不包含說話人的尊重和親昵，也不包含聽話人的尊重和親昵，而說“爹今兒沒出去？”這里自然包含說話人的尊重之情。可見，尊敬、親昵的色彩不是由人稱代詞的變調產生的，而是親屬關系本身的親情所賦予的。

弱化（reduce）是一種普遍存在的語流音變現象。當一個語言單位在語流中經常處于非重讀音節的地位時，會逐漸失去部分本有的語音特征，如音強減弱、音高降低、音質含混化、發音部位中央化等。弱化不僅僅是語音變化，它往往和詞義的虛化和新語法單位（語綴或虛詞）的形成——語法化（grammaticlize）過程相伴隨。我們先看下面的例子：

（30）甲：你娘是瘋子。

乙：你娘是瘋子。在這種對話中，一般不是客觀陳述，往往是甲罵乙的娘是瘋子，或者是甲不懂說話的禮貌原則，想從乙那兒知道乙的娘是不是瘋子，甲的話語中的“你”讀變調。而乙對這種說法非常反感，往往要回罵甲的娘是瘋子，這時，“你”成了強調的對象，突出強調瘋了的是你的娘而不是我的娘，此處的“你”就讀成了原調。可見，人稱代詞有強調用法和非強調用法的區別，強調用法讀原調，非強調用法讀變調。

（31）他想去了就去哇。

人稱代詞在主語位置一般是不變調的，但“他（她）”、“他們（她們）”充當主語是有原調和變調兩種情況。例（23）中，“他”是一個已知的談論對象，當“他”在談話現場時，“他”讀原調；當“他”不在談話現場時，“他”讀變調；有時候，即使“他”在談話現場，但說話人很漠視“他”，對“他”的存在視而不見時，也讀變調。也就是說，“他”有遠近的區別，近“他”，出現在認知圖景中的清晰度高，讀原調；遠“他”，出現在認知圖景中的清晰度低，讀變調。

親屬稱謂詞或關系詞本身的特點是要通過關系人確定關系稱謂的所指。比如要明確“姑姑”的所指就要通過表人的詞語來限定，在日常對話中，人稱代詞成了限定親屬稱謂的首選，因此人稱代詞和關系詞的組合就是一種最常見、最自然的組合。但是，這種定中組合不同于“三朵花”、“鮮艷的紅旗”等定中組合。像“三朵花”，在認知圖景中不僅要出現花，同時還要出現花的數量特征。像“鮮艷的紅旗”，進入認知圖景的是紅旗，而且還要突顯出鮮艷的特征。在人稱代詞和關系詞的組合中，人稱代詞只是幫助提示或限定親屬稱謂詞或關系詞的具體所指。親屬稱謂的所指一旦在認知圖景中得以明確，人稱代詞的所指便從認知圖景中隱退，也就是說，認知圖景中看不到人稱代詞的特征。從這個意義上說，人稱代詞的表義功能發生了弱化，而關系詞成了表義的核心。在這種表達功能不對稱的組合中，往往會伴隨著語音的輕重區別，表義功能弱化的單位讀音就變輕、變弱。靈丘話中人稱代詞的變調特征是，低元音高化、聲調短促，這正是一種語音弱化的表現。這種語音弱化正是語義弱化的結果。

處于賓語和兼語位置本應是句子的焦點位置所在，但當人稱代詞處于該位置時，因為它們是談話中的已知信息或者說是舊信息，便失去了其焦點性，焦點位置轉而落到了其他成分的頭上，賓語或兼語位置上的人稱代詞因此而成為一種非強調成分，從而發生變調。

非強調用法、認知圖景中的清晰度低是語義淡化乃至虛化的必經路徑，是人稱代詞發生變調的重要原因。

三、“他”的特指用法

（一）“他”指丈夫 在傳統觀念中，妻子直呼丈夫的姓名被視為沒規矩，因此，當婦女和熟人詢問“他來末？”或“見他末？”，被問人自然明白，這里的“他”指的是說話人的丈夫。再委婉一點地問就是“俺們他來末？”或“見俺們他末？”

（二）“他”變調后指自己的孩子

（32）他爺爺今兒后晌來呀。（孩子的爺爺今天下午來呀。）

（33）他姑姑給買了雙鞋。（孩子的姑姑給買了雙鞋。）

（34）“給孩子帶點錢哇！”

“他兜里有咧，前個兒才給拿上。”

答句中的“他”指的就是問句中的“孩子”。

[1]汪國勝.湖北大冶方言人稱代詞的變調[J].中國語文，2003(06)：505-510.

[2]孫 易.山西高平話的人稱代詞[J].南開語言學刊，2005(01)：83-92.

[3]裴瑞玲，王跟國.漢語單數人稱代詞音變式的功能演變及性質[J].語言研究，2015(04)：21-27.

[4]王跟國.靈丘話的分音詞[J].中北大學學報(社會科學版)，2012(03)：91-95.

[5]陳昌儀.江蘇鉛山方言人稱代詞單數的“格”[J].中國語文，1995(01)：45-48.

[6]項夢冰.連城(新泉)方言的人稱代詞[J].方言，1992(03)：172-180.

The Personal Pronouns and Their Variations of Tone

WANG Gen－guo
（School of Liberal Arts，Shanxi Datong University，Datong Shanxi，037009）

this paper describes the personal pronouns and their tone－variation forms and analyzes the reasons of their tonevariations．It is considered that not only their emphasis usages of and the un－emphasis usages of the personal pronouns but also the clarity of the personal pronouns in the cognitive picture is an important cause of their tone－variations．

lingqiu dialect；personal pronouns；tone－variation

H07

A

〔責任編輯 馮喜梅〕

1674-0882(2017)04-0085-04

2017－01－08

國家社科基金項目“漢藏語系語言格范疇的類型研究”（14BYY138）；山西省哲學社會科學“十二五”規劃2013年度課題“晉方言單數人稱代詞的音變研究”；山西大同大學青年科學研究項目“晉北方言分音詞合音詞研究”（2007Q03）

王跟國（1971－），男，山西靈丘人，博士，副教授，研究方向：漢語與中國少數民族語言比較。