淺析如何優(yōu)化高一化學(xué)教學(xué)的研究策略

石文波

摘要：隨著新課標(biāo)的不斷完善，化學(xué)教學(xué)中老師和學(xué)生的角色漸漸的發(fā)生了改變。讓學(xué)生在探索知識的同時技能得到發(fā)展、提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量成為了教師首要關(guān)注的問題。良好的教學(xué)策略能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中事半功倍，所以在高一這個特殊的化學(xué)學(xué)習(xí)階段有必要思考如何提高老師的化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高一化學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；理念；思維；氣氛

化學(xué)是高中重要的學(xué)科之一，同時也是學(xué)生感到吃力的學(xué)科之一。高一是初高中銜接的一個特殊的階段，對于化學(xué)這門學(xué)科來說，無論是內(nèi)容上還是學(xué)習(xí)方式上都發(fā)生的巨大的變化。所以在這個特殊的銜接階段，老師要做到的就是采取科學(xué)的方法優(yōu)化學(xué)生的化學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。下面我就要具體談?wù)勀切┨岣吒咭换瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量的研究策略。

一、更新教學(xué)理念，適應(yīng)時代發(fā)展

時代在不斷的發(fā)展，社會在不斷的進(jìn)步，教學(xué)理念也應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，不斷更新。教育的根本目的就是培養(yǎng)對社會有用的人才，但是科技在飛速的發(fā)展，教育理念如果沒有得到更新的話，只是固步自封。在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，老師是課堂的主導(dǎo)者，老師教什么學(xué)生就學(xué)什么，對于化學(xué)這門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科來說，這是扼殺了學(xué)生對知識探索和思考的欲望。在新的教育改革下，這種理念應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁瑧?yīng)當(dāng)始終讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，做課堂的主角，老師則以課堂知識為線索引導(dǎo)學(xué)生一步步的探索問題的根源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，致力于提高學(xué)生的綜合化學(xué)素養(yǎng)。

二、巧用課前導(dǎo)語，活躍課堂氣氛

高一時期學(xué)生對即將要接觸的新知識或多或少會感到好奇，但是在得知化學(xué)知識難度跨越太大之后對化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性就會降低。這時適當(dāng)?shù)氖褂靡恍?dǎo)語會讓學(xué)生重燃學(xué)習(xí)的激情，以一種愉快，積極的情緒進(jìn)入課堂。那么如何能巧妙的運用課前導(dǎo)語呢？這里總結(jié)了一些方法：

1、設(shè)置懸念，“學(xué)起于思，思起于疑”，求知欲都是由疑問開始的，在課堂開始前向?qū)W生提出一些生活中的小知識，比如說“為什么用醋可以清洗開水壺中的水垢”。

2、承上啟下，通過對上堂課知識的溫習(xí)，再自然而然的過渡到本節(jié)課的知識點，能讓學(xué)生有個完整的知識結(jié)構(gòu)體系。

3、實驗激發(fā)興趣，在課前先為學(xué)生演示本堂課所要學(xué)的實驗，通過神奇的實驗現(xiàn)象能引發(fā)學(xué)生探索的欲望。

三、聯(lián)系實驗，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，要想學(xué)好化學(xué)，化學(xué)是成功的關(guān)鍵。完整的實驗有三個步驟：首先，老師為學(xué)生具體講解實驗的理論知識，保證每個小組都能順利完成試驗。其次，讓學(xué)生親自動手操作，老師在一旁指導(dǎo)，解答學(xué)生的各種提問。最后，給學(xué)生一張實驗報告，讓學(xué)生按照自己的真實數(shù)據(jù)填寫。實驗是鞏固學(xué)生知識的重要途徑之一，親自動手才能更加透徹的理解問題，加深知識點的記憶。課本上的知識點是有限的但是學(xué)生的想象力卻是無限的，在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，相比于理論知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力顯得更加重要。在高一這個深入學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)階段，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和自主思考能力能為以后的高中學(xué)習(xí)起到很大的幫助。

四、合理利用多媒體技術(shù)

隨著科學(xué)的不管進(jìn)步，多媒體技術(shù)應(yīng)運而生，在許多的領(lǐng)域它都發(fā)揮著重要的作用，同樣的教育事業(yè)也一樣。多媒體技術(shù)的應(yīng)用為老師的課堂教學(xué)帶來的非常大的便利，尤其是能明顯的提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。在多媒體的幫助下，老師可以把抽象的知識通過PPT和flash動畫變得更加的形象生動，學(xué)生的感官上得到更加強烈的刺激，在學(xué)生得到透徹的理解的同時還能調(diào)動學(xué)生的主動性和自覺性。比如說：在學(xué)習(xí)“過濾”“萃取”“蒸餾”等試驗時可以利用音頻動畫把這些實驗表現(xiàn)出來，同時在重要知識點上做好顯眼的標(biāo)注。在學(xué)習(xí)“物質(zhì)的量—摩爾”的時候，可以利用 PPT把所要解決的問題串聯(lián)起來使整個課堂變得有條理性。

五、建立好良好的師生關(guān)系，融洽進(jìn)行學(xué)習(xí)

“親其身，信其道”是句至理名言，學(xué)生在信賴和愛戴老師的前提下會以一種更加積極的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。高一的學(xué)生都是處于青春期的孩子，各種情緒都被放大了。當(dāng)學(xué)生自尊心受損時，會非常的厭惡老師，當(dāng)然就會對老師所教的學(xué)科不予理睬。所以老師應(yīng)當(dāng)小心的處理與學(xué)生之間的關(guān)系，建立良好的師生關(guān)系，這是提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的基本保障。

六、強化訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)

“題海戰(zhàn)術(shù)”是進(jìn)行理科類學(xué)習(xí)的有效方法之一，在不斷的練習(xí)中學(xué)生能檢測出自己的不足，同時還能鞏固已掌握的知識。當(dāng)然，只是機械的做題對學(xué)生來說只是事倍功半，在緊張的高中學(xué)習(xí)中是不可取的。在練習(xí)題目的時候老師應(yīng)該針對題目的類型指導(dǎo)解題思路，畢竟化學(xué)題目的數(shù)量無窮無盡，但是題目的類型有限。除了課后的自主練習(xí)，老師還可以在課堂進(jìn)行提問，直接檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在課堂提問應(yīng)當(dāng)注意的是提問的技巧和時機，如果沒有在一個適當(dāng)?shù)臅r候提問，很容易造成“冷場”的現(xiàn)象。相反的，良好的課堂提問能讓學(xué)生的知識得到及時鞏固，能讓學(xué)生產(chǎn)生的問題得到及時指導(dǎo)，還能讓學(xué)生的教學(xué)效率得到提高。

七、結(jié)語

化學(xué)是一門以自然科學(xué)為主的學(xué)科，與農(nóng)業(yè)，能源，以及資源的開發(fā)都有著密不可分的關(guān)系，他對我國的各方面建設(shè)都起著極其重要的作用。而高一化學(xué)主要是以抽象的理解為主，是深入了解化學(xué)世界的第一扇大門，在這時老師有必要為學(xué)生制定一些讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)的策略。

參考文獻(xiàn)

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