“假課文”

2017年3月，一篇名為《校長怒了！還有多少假課文在侮辱孩子的智商？》的帖子在網上廣泛流傳。在這份網絡熱傳的帖子中，羅列了不少現在正在使用的小學語文課本中的具體錯誤。比如某版本二年級的課文《愛迪生救媽媽》，根據歷史資料，愛迪生小時候的那個年代根本就沒有闌尾炎手術，課文所敘述的內容并不存在；又如某版本五年級的《地震中的父子》，在不同的版本中，所記載的地震發(fā)生時間并不相同……這些課文，因其中敘述的事件不真實而被指為“假課文”。

你對“假課文”事件有何看法？請據此寫一篇文章。要求：綜合材料的內容和含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【立意參考】

可立意為：（1）可對“假課文”事件的相關方，如教材編寫者、審查者的不負責任行為提出批評。（2）可挖掘“假課文”事件產生的原因，指出“假課文”的危害，也可提出相關建議。（3）也可用“包容”的眼光去看待“假課文”事件，如語文教材不等于歷史教材；內容只要是真善美，即使有點瑕疵也應包容；生活中允許存在“善意的謊言”等。

值得注意的是，不管從哪個角度看問題，都應結合材料的“內容”和“含意”談看法，否則，應視為偏題之作。